通過本期學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，加熱高錳酸鉀（KMnO4）制取氧氣時，還會有錳酸鉀（K2MnO4）和二氧化錳（MnO2）兩種固體生成．現(xiàn)將18g高錳酸鉀加熱一段時間后冷卻，稱得其剩余固體質(zhì)量為16.4g．（假若無高錳酸鉀逸散到空氣中）
（1）寫出加熱高錳酸鉀的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）依據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成氧氣的質(zhì)量為
 
g．
（3）剩余固體中含高錳酸鉀的質(zhì)量為多少g？（寫出詳細(xì)的計算過程）
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計算
分析：高錳酸鉀受熱分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，由于氧氣逸出，所以反應(yīng)后固體質(zhì)量會減少；根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，固體質(zhì)量的減少量即為生成氧氣的質(zhì)量，然后根據(jù)反應(yīng)方程式由氧氣的質(zhì)量求出參加反應(yīng)的高錳酸鉀的質(zhì)量．
解答：解：（1）高錳酸鉀受熱分解后生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，化學(xué)反應(yīng)方程式是：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑；
（2）由質(zhì)量守恒定律可知生成氧氣的質(zhì)量為=18g-16.4g=1.6g；
（3）設(shè)參加反應(yīng)的KMnO4質(zhì)量為x，
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑
316                   32
 x                   1.6g
316
x
=
32
1.6g

解得：x=15.8g
剩余的高錳酸鉀的質(zhì)量為：18g-15.8g=2.2g
答案：（1）2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4 +MnO2 +O2↑；
（2）反應(yīng)中出生成1.6g氧氣；
（3）剩余固體中高錳酸鉀的質(zhì)量是2.2g．
點(diǎn)評：此題考查的根據(jù)關(guān)化學(xué)方程式的計算，通過認(rèn)真分析題干，直接得到氧氣的質(zhì)量，然后再求高錳酸鉀的質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣．
（1）寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

（2）寫出下列儀器的名稱：a
 
； h
 
；
（3）為組裝用氯酸鉀制氧發(fā)生裝置，請你從如圖1中選擇所需的儀器（填序號，下同）
 
．裝藥品前應(yīng)首先進(jìn)行
 


（4）用排水法收集氧氣完畢后，應(yīng)先撤離導(dǎo)管后熄滅酒精燈，原因是
 

（5）實(shí)驗(yàn)室里還可采用如圖2裝置，通過分解過氧化氫（H2O2）的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的反應(yīng)的文字表達(dá)式：
 
此裝置中錐形瓶可用圖1中的哪些儀器替代
 
（任選一種用序號填空）收集氧氣的方法還可以用
 
法．
（6）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小楓同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣，他應(yīng)選擇的發(fā)生裝置（如圖3）是
 
，收集裝置是
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用“氯酸鉀和二氧化錳“來制取氧氣．甲同學(xué)只取氯酸鉀加熱一段時間，發(fā)現(xiàn)放在水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，于是他認(rèn)為自己已經(jīng)制出了氧氣；乙同學(xué)將氯酸鉀和二氧化錳混合后，在試管中加熱一段時間并將逸出的氣體收集、檢驗(yàn)，該氣體可使帶火星的木條復(fù)燃．
請根據(jù)以上信息回答下列問題：
①請?jiān)u價甲同學(xué)的判斷是否正確并說明理由；
②猜想乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)后剩余固體的成分有
 
種可能的情況；
③請根據(jù)其中的一種猜想完成下表：
猜想實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象結(jié)論
 
取樣于試管中，
 

帶火星木條復(fù)燃．
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中可用如圖裝置分離CO和CO2的混合氣體：
（1）先關(guān)閉分液漏斗活塞b，打開彈簧夾a，將混合氣體從左側(cè)導(dǎo)管通入，此時廣口瓶中發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 
從右側(cè)導(dǎo)管導(dǎo)出的氣體是
 

（2）然后，關(guān)閉a，打開b．此時廣口瓶發(fā)生的反應(yīng)方程式為
 

，從右側(cè)導(dǎo)管導(dǎo)出的氣體是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問題．：

（1）寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，化學(xué)式表達(dá)式為：
 
；制取氣體時，組裝好儀器后，應(yīng)先
 
，再添加藥品；收集氧氣時，使用
 
（選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈．
（3）若用氯酸鉀固體制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為
 
發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
 收集裝置
 
．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用B做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用B的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是
 
，試管口還要放一團(tuán)棉花，目的是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式
 
．
（6）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w時應(yīng)選用圖中裝置
 
（填字母序號）．
（7）實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳可在常溫下用塊狀大理石和稀鹽酸制取，可選用的發(fā)生裝置是
 
．已知二氧化碳易溶于水，密度比空氣大．則可選用的收集裝置是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式并填空．
（1）鐵絲在氧氣中燃燒：
 
；實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)預(yù)先在集氣瓶底
 
或
 
．
（2）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：
 
；其基本反應(yīng)類型是
 
．
（3）碳酸氫銨受熱分解：
 
；故應(yīng)將碳酸氫銨化肥
 
保存于
 
．
（4）乙炔（C2H2）在空氣中燃燒生成二氧化碳和水：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)下列信息寫出對應(yīng)反應(yīng)的文字表達(dá)式（要求所選反應(yīng)不能重復(fù)）
（1）實(shí)驗(yàn)室用一種白色固體和一種黑色固體制取氧氣
 
；
（2）實(shí)驗(yàn)室研究氧氣性質(zhì)中，有黑色固體生成的反應(yīng)
 
；
（3）有刺激性氣味的氣體生成的反應(yīng)
 
；
（4）有水生成的分解反應(yīng)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

電解水實(shí)驗(yàn)：負(fù)極產(chǎn)生的是
 
，正極產(chǎn)生的是
 
，負(fù)極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為
 
，電解水的實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
和
 
組成，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，基本反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用相應(yīng)的化學(xué)符號和數(shù)字填空：
①氫氣
 
； ②鈉離子
 
；
③負(fù)二價的氧元素
 
； ④2個鐵原子
 
．

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