4．如圖是初中化學(xué)中的幾種常見(jiàn)操作．

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①酒精燈；
（2）上述操作中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是C（選填：A、B、C、D）．

分析 （1）根據(jù)常見(jiàn)儀器分析解答．
（2）A、根據(jù)液體加熱的方法判斷；
B、根據(jù)液體藥品的取用方法判斷；
C、根據(jù)氧氣驗(yàn)滿的方法判斷；
D、根據(jù)氧氣的制取方法判斷．

解答 解：（1）圖中的實(shí)驗(yàn)儀器是酒精燈，故答案為：酒精燈；
（2）A、給試管內(nèi)的液體加熱時(shí)，液體的體積不能超過(guò)了試管體積的$\frac{1}{3}$，加熱時(shí)，應(yīng)是使試管于桌面成45°角，這樣可使藥品受熱面積大，受熱均勻；為避免液體沸騰濺出傷人，加熱時(shí)切不可讓試管口對(duì)著有人的方向，圖中操作正確；
B、用細(xì)口瓶向試管中傾倒液體時(shí)，應(yīng)先拿下瓶塞，倒放在桌上，然后拿起瓶子，標(biāo)簽要對(duì)著手心，瓶口要緊挨著試管口，試管稍傾斜，使液體緩慢地倒入試管，圖中操作正確；
C、氧氣的驗(yàn)滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在集氣瓶口部，木條復(fù)燃，說(shuō)明已滿，圖中將帶火星的木條伸入了集氣瓶?jī)?nèi)，圖中操作錯(cuò)誤．
D、雙氧水在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣，氧氣的密度大于空氣，所以又可選向上排空氣法收集，圖中操作正確；
故答案為：C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．小強(qiáng)同學(xué)要在實(shí)驗(yàn)室配制15%的氯化鈉溶液50g．該同學(xué)按如圖所示步驟依次操作：

（1）若水的密度為1.0g/mL，需要水的體積為42.5mL，選用量筒的規(guī)格為50mL（從“10”、“50”、“100”中選擇）；
（2）上圖中操作錯(cuò)誤的步驟是AB（填字母），若上圖A中砝碼的質(zhì)量為5g，游碼為2.5g，則小明稱得的氯化鈉質(zhì)量實(shí)際為2.5g，E中玻璃棒的作用是攪拌加速氯化鈉的溶解；
（3）上圖中的錯(cuò)誤操作糾正后，所配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍然偏小，其原因可能有ABC．
A、氯化鈉固體不純   
B、稱量時(shí)，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
C、稱好的氯化鈉倒入燒杯時(shí)有少量灑出
D、裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．用化學(xué)用語(yǔ)填空
（1）1個(gè)氫原子H． （2）2個(gè)氯原子2Cl．（3）碳元素C．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具．請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)或化學(xué)式填空：
（1）2個(gè)氮原子：2N
（2）二氧化碳中碳元素的化合價(jià)：$\stackrel{+4}{C}$O2
（3）3個(gè)水分子：3H2O
（4）鐵與地殼中含量最多的元素形成的化合物的化學(xué)式：Fe2O3（寫(xiě)一種即可）
（5）Mg2+數(shù)字2表示的意義：一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位的正電荷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．凡是含氧元素的化合物都是氧化物
B．二氧化錳可以作為所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑
C．不同種元素的最本質(zhì)區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同
D．空氣中的氮?dú)�、氧氣�?jīng)混合，它們的化學(xué)性質(zhì)都已改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)室用A、B裝置都可以制取氧氣．A裝置中試管口略向下傾斜的原因是：防止藥品中的水分受熱在試管口凝結(jié)，倒流到試管底，造成試管炸裂；若在A裝置內(nèi)加入高錳酸鉀，則應(yīng)在試管口放一小團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入到氣管．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳粉末混合來(lái)制取氧氣，選C做氣體發(fā)生裝置，其優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生，隨時(shí)停止；收集氧氣可用D或E裝置．
（3）汽車(chē)尾氣中的一氧化氮是一種大氣污染物，它是一種無(wú)色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速發(fā)應(yīng)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．實(shí)驗(yàn)室中制取一氧化氮采用的收集裝置是D（填序號(hào)），選用該收集裝置的主要原因是防止一氧化氮與空氣接觸造成實(shí)驗(yàn)失敗．
（4）埃博拉病毒是當(dāng)今世界上最兇險(xiǎn)的病毒之一，其致死率可高達(dá)90%．國(guó)外最近研制出抗擊埃博拉病毒的藥物Favipiravir（化學(xué)式為C5H4N3O2F）．試計(jì)算：
①Favipiravir的相對(duì)分子質(zhì)量；
②Favipiravir中氫元素和氧元素的質(zhì)量比；
③Favipiravir中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒(méi)有變化的是（　�。�
①原子數(shù)目  ②分子數(shù)目   ③元素種類  ④物質(zhì)總質(zhì)量  ⑤物質(zhì)種類  ⑥原子種類．
A．①④⑥B．①③⑤C．①③④⑥D．①②③④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．愛(ài)動(dòng)腦筋的小亮在實(shí)驗(yàn)室對(duì)放置已久的亞硫酸鈉（Na2SO3）的樣品成分開(kāi)展了探究：
【查閱資料】1．亞硫酸鈉化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，易于氧氣發(fā)生反應(yīng)生成硫酸鈉．
           2．亞硫酸鈉（亞硫酸鹽）與碳酸鈉（碳酸鹽）化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)均相似
           3．SO2是一種有刺激性氣味的氣體
【提出問(wèn)題】該亞硫酸鈉是否變質(zhì)了呢？
【建立猜想】猜想1：樣品未變質(zhì)
           猜想2：樣品全部變質(zhì)
           猜想3：樣品部分變質(zhì)
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】對(duì)猜想3進(jìn)行驗(yàn)證
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象對(duì)應(yīng)反應(yīng)方程式結(jié)論
取少量樣品溶于水配成溶液，向溶液中加入過(guò)量（或足量）的稀鹽酸；
然后向上述反應(yīng)后的溶液中加入氯化鋇溶液（或硝酸鋇溶液等）		產(chǎn)生刺激性氣味氣體

產(chǎn)生白色沉淀		Na2SO3+2HCl=2NaCl+H2O+SO2↑

Na2SO4+BaCl2=BaSO4+2NaCl		猜想3成立
【反思】根據(jù)以上探究：實(shí)驗(yàn)室里亞硫酸鈉必須密封保存．為了防止與空氣中的二氧化碳反應(yīng)變質(zhì)．實(shí)驗(yàn)室必須密封保存的藥品很多，試舉一例：氫氧化鈉．（填藥品名稱）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．由C、H、O三種元素中的一種或者兩種元素組成的初中常見(jiàn)物質(zhì)間有如圖所示的關(guān)系．其中A是能使石灰水變渾濁的氣體．圖中“-”表示相連的物質(zhì)兩兩之間可以發(fā)生反應(yīng)，“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì)，“”表示兩種物質(zhì)間可以相系轉(zhuǎn)化．問(wèn)：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
CCH4；DO2；
（2）A轉(zhuǎn)變成B的反應(yīng)方程式：CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；
（3）F轉(zhuǎn)變成E的反應(yīng)方程式：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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同步練習(xí)冊(cè)答案