Question

10．如圖所示是有關水的兩個重要實驗．請?zhí)羁眨?br />
（1）實驗I中水發(fā)生了物理（選填“物理”或“化學”，下同）變化，實驗Ⅱ中水發(fā)生了
化學變化．
（2）實驗I中水從A經B轉移到C的過程中，水分子本身沒有（選填“有”或“沒有”，下同）發(fā)生變化，水分子間的間隙有發(fā)生變化．
（3）實驗Ⅱ中所發(fā)生化學變化的文字表達式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，反應類型是分解反應，試管b中收集的氣體可以使帶火星的木條復燃，當a中氣體的分子數(shù)目為n時，b中氣體分子數(shù)為0.5n．（提示：相同條件下氣體的體積和分子個數(shù)成正比）

Answer 1

分析 （1）根據(jù)是否生成新物質來分析；
（2）從微觀角度來分析物理變化；
（3）根據(jù)電解水的反應原理、基本反應類型的判斷方法、現(xiàn)象來分析．

解答 解：（1）實驗Ⅰ只是水在狀態(tài)上發(fā)生了變化，沒有生成新物質，屬于物理變化；而實驗Ⅱ是由水生成了新物質--氫氣和氧氣，發(fā)生的屬于化學變化；故填：物理；化學；
（2）實驗Ⅰ中由水變成水蒸氣，又由水蒸氣變成水的過程中，水分子種類沒有改變只是水分子間隙發(fā)生了改變；故填：沒有；有；
（3）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，該反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；連接電源負極的試管中產生的是氫氣，連接電源正極的試管中產生的是氧氣，氫氣的體積約為氧氣體積的2倍，因為相同條件下氣體的體積和分子個數(shù)成正比，所以當a中氣體的分子數(shù)目為n時，b中氣體分子數(shù)為0.5n；故填：水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣；分解；b；0.5n．

點評 對知識的歸納、整理是有效的學習方法，通過對相關知識的歸納、整理可以有效地把零散知識系統(tǒng)化，有利于對類似問題的解答．