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為了探究物質在溶解時溶液溫度的變化，小琴設計了如圖所示的實驗裝置．小琴認為向小試管中加入一定量的某物質，通過觀察U形管中液面的變化就可判斷物質溶于水時是吸熱還是放熱．你認為小琴的設計可行嗎？為什么？

答案：
解析：

小琴的設計可行．若所加物質溶解于水時放出熱量，則必然使瓶中氣體溫度升高，體積膨脹，壓強增大，U形管中左側的液面下降，右側液面上升；若所加物質溶解于水時吸熱，則現象恰恰相反


練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

13、為了探究物質在溶解時，溶液溫度的變化，小明設計了如圖所示的實驗裝置．小明認為向小試管中分別加入一定量的某物質通過觀察右側U形管中的液面的變化來判斷物質溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量．
（1）你認為小明的設計可行嗎？
（2）請你說出小明的設計原理．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網為了探究物質在溶解時，溶液溫度的變化，小倩設計了如圖所示的實驗裝置．小倩認為向小試管中分別加入一定量的某物質，通過觀察右側U形管中的液面的變化來判斷物質溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量．
（1）你認為小明的設計可行嗎？
 
，你的理由是
 
．
（2）小華認為有些化學反應也會放出熱量，試舉一例用方程式表示
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

為了探究物質在溶解時溶液溫度的變化，兩同學分別設計了如下裝置：

小白的方案為甲裝置，其過程為：先在廣口瓶中加入氫氧化鈉，塞緊橡皮塞，把導管插入燒杯中的水面以下，把分液漏斗中的水放入廣口瓶內，小白認為通過觀察燒杯中的導管口是否有氣泡冒出，或在導管內是否形成一小段水柱，就可判斷氫氧化鈉溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量。

小蘭的方案為乙裝置，其過程為：向燒杯內的水中加入氫氧化鈉固體，觀察另一燒杯中的導管口是否有氣泡冒出，就可判斷氫氧化鈉溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量。

（1）你認為這兩個同學的設計合理的是_______，原因是________________________________。

（2）用正確裝置實驗時若把氫氧化鈉固體換為硝酸銨固體，產生的現象是______________________，

與氫氧化鈉溶于水的現象_______（填“相同”或“不相同”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

為了探究物質在溶解時，溶液溫度的變化，小明設計了如圖所示的實驗裝置．小明認為向小試管中分別加入一定量的某物質通過觀察右側U形管中的液面的變化來判斷物質溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量．
（1）你認為小明的設計可行嗎？
（2）請你說出小明的設計原理．

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科目：初中化學 來源：《6.1 物質的溶解》2010年同步練習（3）（解析版） 題型：解答題

為了探究物質在溶解時，溶液溫度的變化，小明設計了如圖所示的實驗裝置．小明認為向小試管中分別加入一定量的某物質通過觀察右側U形管中的液面的變化來判斷物質溶解于水時是吸收熱量還是放出熱量．
（1）你認為小明的設計可行嗎？
（2）請你說出小明的設計原理．

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