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8.FeSO4•7H2O是一種重要的食品和飼料添加劑.某工業(yè)廢渣主要成分是Fe2O3,還含有CaCO3和SiO2(既不溶于水也不溶于稀硫酸),實驗室用此廢渣制備FeSO4•7H2O的流程如圖1:

請根據流程圖回答下列問題:
(1)將廢渣研磨的目的是增大與稀硫酸的接觸面積,使反應更充分,稀硫酸與粉末中的氧化鐵反應的化學方程式為Fe2O3+2H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(2)操作②的名稱是過濾,所需要的玻璃儀器是:燒杯、玻璃棒和漏斗.
(3)經測定,濾渣中只含有CaSO4和SiO2,你認為廢渣中的碳酸鈣能(填“能”或者“不能”)和稀硫酸反應.
(4)Fe與Fe2(SO43反應的化學方程式為Fe+Fe2(SO43═3FeSO4
(5)硫酸亞鐵的溶解度曲線如圖2.待結晶完畢后,濾出晶體,用少量冰水洗滌2-3次.用冰水洗滌的目的是:Ⅰ除去晶體表面附著的雜質;Ⅱ用冰水洗滌可降低洗滌過程中FeSO4•7H2O的損耗.

分析 (1)根據增大接觸面積可以加快反應速率,稀硫酸與粉末中的氧化鐵反應生成硫酸鐵和水去進行分析;
(2)根據過濾可以將固體和液體分離,過濾需用到的儀器有:燒杯、玻璃棒和漏斗去進行分析;
(3)根據測定,濾渣中只含有CaSO4和SiO2;說明廢渣中的碳酸鈣已經完全和稀硫酸反應,生成了二氧化碳氣體去分析解答;
(4)從圖可知:Fe與Fe2(SO43反應生成FeSO4,反應物是Fe和Fe2(SO43,生成物是FeSO4去分析解答;
(5)從硫酸亞鐵的溶解度曲線如圖1可以看出:硫酸亞鐵的溶解度隨溫度的升高而增大,冰水的溫度低,硫酸亞鐵在低溫下的溶解度小,可降低洗滌過程中綠礬的溶解而造成的損失去分析解答.

解答 解:(1)將廢渣研磨的目的是:增大與稀硫酸的接觸面積,使反應更充分,稀硫酸與粉末中的氧化鐵反應,生成硫酸鐵和水,化學方程式為:Fe2O3+2H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;
(2)由題目中圖可以看出步驟②用來分離固體和液體,獲得濾液和濾渣,所以這個步驟是過濾;過濾時需用到的儀器有:燒杯、玻璃棒和漏斗;
(3)工業(yè)廢渣主要成分是Fe2O3,還含有CaCO3和SiO2(既不溶于水也不溶于稀硫酸),加入稀硫酸后,題目中指出:“經測定,濾渣中只含有CaSO4和SiO2;”說明廢渣中的碳酸鈣已經完全和稀硫酸反應,生成了二氧化碳氣體;
(4)由圖可知:Fe與Fe2(SO43反應生成FeSO4,反應物是Fe和Fe2(SO43,生成物是FeSO4,故反應的化學方程式為:Fe+Fe2(SO43═3FeSO4;
(5)硫酸亞鐵的溶解度曲線如圖1可以看出:硫酸亞鐵的溶解度隨溫度的升高而增大,用冰水洗滌的目的是一、除去晶體表面附著的溶于水雜質,二、冰水的溫度低,硫酸亞鐵在低溫下的溶解度小,可降低洗滌過程中綠礬的溶解而造成的損失.
故答案為:(1)增大與稀硫酸的接觸面積,使反應更充分;Fe2O3+2H2SO4═Fe2(SO43+3H2O;
(2)過濾,漏斗;
(3)能;
(4)Fe+Fe2(SO43═3FeSO4;
(5)用冰水洗滌可降低洗滌過程中FeSO4•7H2O的損耗.

點評 塊狀的石灰石和稀硫酸反應時,由于生成的硫酸鈣微溶于水,附著在碳酸鈣的表面,阻止了碳酸鈣與稀硫酸的進一步接觸,使反應停止;而用碳酸鈣粉末則增大了與稀硫酸的接觸面積,避免上述現象,反應得以進行,故可用碳酸鈣粉末和稀硫酸制取二氧化碳氣體.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.根據如圖回答問題

(1)寫出標有序號的儀器名稱①長頸漏斗、②集氣瓶、③試管.
(2)實驗室制取CO2的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O,應選用的發(fā)生裝置為B(填序號,下同),收集裝置為D檢驗CO2的化學方程式為CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)選A、E組合可制取一種生活必須的氣體,其反應的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;.
(4)在養(yǎng)金魚時,向魚缸中放入一種微黃色固體過氧化鈣(CaO2),頓時產生大量氣泡,經實驗探究,該氣體能使帶火星的木條復燃,則該氣體是氧氣,請完成化學方程式:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2.則發(fā)生裝置可選B.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.以電解食鹽水為基礎制取氯氣、氫氧化鈉等產品的工業(yè)稱為“氯堿工業(yè)”它是目前化學工業(yè)的生要支柱之一.
Ⅰ.由于粗鹽中含有少量MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質,不符合電解要求,因此必須經過精制.如圖是粗鹽精制的流程.

回答下列問題:
(1)操作②的名稱是過濾.
(2)在懸濁液中加①NaOH溶液;②Na2CO3溶液;③BaCl2溶液三種試劑的合理順序是①③②(或③①②或③②①)(填序號),有同學提出用氫氧化鋇溶液代替BaCl2溶液可達到同樣的目的.
Ⅱ.如圖是電解食鹽水制取氯氣、氫氧化鈉等產品的流程.

(1)在電解過程中,發(fā)生的反應為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Cl2↑+H2↑+2NaOH,電解溶液的pH升高(填“升高”、“降低”、“不變”).
(2)電解食鹽水時,需防止Cl2和NaOH反應,因Cl2和NaOH溶液充分接觸會生成NaClO、氯化鈉和水,請寫出Cl2和NaOH溶液反應的化學方程式2NaOH+Cl2═NaClO+NaCl+H2O.
(3)該流程中可以循環(huán)利用的物質是氯化鈉.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.親歷化學實驗活動,可以激發(fā)我們學習化學的興趣,也可以讓我們體驗科學探究的過程.請你參與下列實驗活動.
【實驗名稱】二氧化碳的性質
【實驗目的】加深對二氧化碳性質的認識,體驗實驗探究的過程.
【實驗用品】儀器:可根據需要自選
           用品:二氧化碳氣體(四瓶)、用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花(2朵)、碳酸飲料、紫色石蕊溶液、澄清石灰水、大理石塊、鹽酸、蠟燭、蒸餾水.
【實驗內容】請完成下表內容.
實驗內容實驗步驟實驗現象分析或解釋
(1)二氧化碳與空氣密度比較  結論:
(2)二氧化碳能與水反應  反應的化學方程式:
(3)二氧化碳的檢驗  反應的化學方程式:

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.化學與生活密切相關.在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點.
(1)在水、鐵和氯化鈉三種物質中,由分子構成的是水.
(2)在符號①Fe3+ ②H2O2③SO42- 中,表示陽離子的是①;①和③形成化合物的化學式是Fe2(SO43
(3)某密閉容器中物質變化過程的微觀示意圖如下:

A、B、C中表示混合物的是A(填序號).
上述變化Ⅰ、Ⅱ和Ⅲ中,屬于物理變化的是Ⅱ和Ⅲ.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

13.用數軸表示某些化學知識直觀、簡明、易記,下列數軸表示的化學知識不正確的是( 。
A.
       硫元素的化合價
B.
   物質溶解度與溶解性的關系
C.
     金屬活動性順序強弱
D.
地殼中部分元素的含量

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.2015年4月6日,位于福建漳州的古雷PX項目突然發(fā)生爆炸,火光沖天.PX是英文P-Xylene的簡寫,其中文名是1,4-二甲苯(對二甲苯),化學式是C8H10,常溫下為液態(tài)、無色透明、氣味芬芳,屬于芳烴的一種,是化工生產中非常重要的原料之一,常用于生產塑料、聚酯纖維和薄膜.下列關于PX的說法不正確的是(  )
A.PX是有機物
B.PX在空氣中完全燃燒生成二氧化碳和水
C.PX是由碳原子和氫原子構成的
D.PX的相對分子質量為106

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

17.化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.
(1)現有H、C、N、O、Na四種元素,請選用其中的元素寫出下列物質的化學式:
①產生溫室效應的氣體CO2;②溶于水使酚酞試液顯紅色的氣體NH3
③廚房中的有機調味品CH3COOH或C2H5OH;④發(fā)酵粉中的主要成分小蘇打NaHCO3
(2)水是生命之源,保護水環(huán)境、珍愛水資源是每個公民應盡的責任和義務.
①保持水化學性質的最小粒子是H2O(填粒子符號).
②自來水廠凈水過程為:天然水→加絮凝劑→沉降→過濾→吸附→加消毒劑→自來水.通常使用的絮凝劑是明礬;X是一種新型的自來水消毒劑,制取X的化學方程式為:C12+2NaClO2=2NaCl+2X,則X的化學式為ClO2
③下列做法有利于保護水資源的是bd(填編號).
a.抑制水中所有動、植物的生長; b.不任意排放工業(yè)廢水;
c.大量使用化肥農藥;    d.生活污水經過凈化處理后再排放.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

18.下圖是水通電分解的微觀模擬圖,請回答問題

(1)請將C圖補充完整,使該反應符合質量守恒定律;
(2)此變化前后發(fā)生改變的微觀粒子是水分子;
(3)C圖中的每種物質均屬于單質(填“混合物”或“單質”或“化合物”);
(4)A到C變化的微觀實質是在通電的條件下,水分子分解為氧原子和氫原子,每兩個氧原子構成一個氧分子,每兩個氫原子構成一個氫分子.

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