分析 Ⅰ.(1)根據(jù)操作②后所得的為固體和液體,可以知道該操作為過濾;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢灾兰尤隢aOH溶液、Na2CO3溶液、BaCl2溶液是為了除去MgCl2、CaCl2、Na2SO4等雜質(zhì),最后得到氯化鈉,所以為了不引入新的雜質(zhì)結(jié)合向?yàn)V液中加入的酸可以完成解答;
Ⅱ(1)根據(jù)反應(yīng)后生成了氫氧化鈉,而氫氧化鈉呈堿性,所以可以判斷溶液的酸堿性,并得出pH變化;
(2)根據(jù)題中所給物質(zhì)結(jié)合質(zhì)量守恒定律來完成該化學(xué)方程式的書寫,注意配平;
(3)原材料為氯化鈉,而反應(yīng)也生成了氯化鈉,所以可以判斷氯化鈉可以循環(huán)利用;
解答 解:Ⅰ(1)根據(jù)操作②后所得的為固體和液體,可以知道操作②為過濾;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康目梢灾兰尤隢aOH溶液可以將鎂離子除去,加入Na2CO3溶液可以除去鈣離子,加入BaCl2溶液可以除去硫酸根離子,同時(shí)不能引入新的雜質(zhì);先加氫氧化鈉溶液,可以除去鎂離子,再加入氯化鋇,除去硫酸根離子,再加碳酸鈉,能把鈣離子除去,同時(shí)除去了可能含有的鋇離子,沒有引入新的雜質(zhì),氫氧化鋇也可以和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀而除去,同時(shí)經(jīng)酸化后氫氧根轉(zhuǎn)化為水,也沒有引入新的雜質(zhì),故本實(shí)驗(yàn)中用氫氧化鋇溶液來代替氯化鋇同樣能夠達(dá)到目的;
Ⅱ(1)由題意可知在電解過程中,發(fā)生的反應(yīng)為2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Cl2↑+H2↑+2NaOH,由于生成了氫氧化鈉而使溶液變?yōu)閴A性,所以電解后溶液的pH值要升高;
(2)根據(jù)題給的條件可以知道Cl2和NaOH溶液充分接觸會(huì)生成NaClO、氯化鈉、水,故可以寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+Cl2═NaClO+NaCl+H2O;
(3)原材料為氯化鈉,而反應(yīng)也生成了氯化鈉,所以可以判斷氯化鈉可以循環(huán)利用;
故答案為:Ⅰ(1)過濾;(2)①③②(或③①②或③②①);氫氧化鋇;Ⅱ(1)升高;(2)2NaOH+Cl2═NaClO+NaCl+H2O;(3)氯化鈉.
點(diǎn)評(píng) 做推斷題時(shí)要充分利用所給的信息,結(jié)合自己已學(xué)過的知識(shí),進(jìn)行有依據(jù)性的推測(cè).在除去雜質(zhì)時(shí)要注意通過離子間的反應(yīng)把離子轉(zhuǎn)化為沉淀和氣體除去,但要注意加入試劑的量,最后不能引入新的雜質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子是由中子和電子構(gòu)成的 | |
B. | 原子的質(zhì)量總比分子的質(zhì)量小 | |
C. | 保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子 | |
D. | 分子和原子在化學(xué)變化中都可以再分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 它們都屬于金屬元素 | |
B. | 鈉原子的核外有11個(gè)電子 | |
C. | 元素之間的本質(zhì)區(qū)別是原子的質(zhì)子數(shù)不同 | |
D. | 元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖由24個(gè)原子構(gòu)成 | |
B. | 葡萄糖中碳、氫、氧元素的個(gè)數(shù)比為1:2:1 | |
C. | 葡萄糖中碳元素、氫元素和氧元素的質(zhì)量之比為1:2:1 | |
D. | 葡萄糖在人體內(nèi),發(fā)生緩慢氧化可能轉(zhuǎn)變成CO2和H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖中,x=8 | |
B. | 鈉的相對(duì)原子質(zhì)量為22.99g | |
C. | 氯原子中原子序數(shù)、核電荷數(shù)、電子數(shù)都為17 | |
D. | 鈉原子易失電子,氯原子易得電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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