家庭養(yǎng)魚用的魚缸內(nèi)，常放入氣泵裝置，使用時會連續(xù)不斷地冒出氣泡，分析這套裝置的作用
 
；它說明氧氣具有哪些性質(zhì)
 
；
 
．
考點：氧氣的物理性質(zhì),氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：本題與生活實際相聯(lián)系，考查學(xué)生用化學(xué)知識來解決實際問題的能力，也是近幾年中考重要考點之一．
解答：解：魚缸內(nèi)的魚要進行呼吸作用，需要溶解在水中的少量氧氣，而氧氣不易溶于水，量比較少，因此需要送氣裝置不斷的向水中送氣，來供給魚的呼吸，避免魚因缺氧而窒息死亡．
故答案為：這是利用氧氣是不易溶于水，在送氣時，即不斷向水中送氣，以增加氧氣與水的充分溶解，以達到水中盡可能溶解氧氣，在水中的魚不至于因缺氧而窒息；氧氣不易溶于水；氧氣能供給呼吸．
點評：本題把氧氣的性質(zhì)和用途融入現(xiàn)實生活的實際應(yīng)用中，體現(xiàn)性質(zhì)決定用途，用途反映性質(zhì)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


（1）寫出圖中所標儀器的名稱①
 
、②
 
、③
 

（2）實驗室使用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣應(yīng)該選用的氣體發(fā)生裝置是
 
；
使用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時選用的氣體發(fā)生裝置是
 
．
（3）使用向上排空氣法收集氣體時，氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是：
 
；使用排水集氣法收集氣體時，氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是：
 
．
（4）要收集一瓶較純凈的氧氣，最好選用的氣體收集裝置是：
 

（5）實驗室使用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣，當(dāng)實驗收集到所需氣體后，要結(jié)束實驗操作，應(yīng)先
 
再
 
．
（6）實驗中收集到的氧氣不純，可能存在的原因有：
 
；
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的反應(yīng)式和反應(yīng)的基本類型
煙花、照明彈中都用到鎂粉，其反應(yīng)的反應(yīng)式是
 
反應(yīng)類型
 
堿式碳酸銅受熱分解反應(yīng)式
 
反應(yīng)類型
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中處處都有化學(xué)．現(xiàn)有以下常見的物質(zhì)：A．氧氣  B．氮氣  C．二氧化碳  D．稀有氣體．請按要求填空（填字母編號）
（1）可作保護氣、制化肥的是
 

（2）支持呼吸燃燒，煉鋼、氣焊也離不開的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列文字表達式：
（1）鎂條燃燒
 
；
（2）加熱銅
 
；
（3）紅磷燃燒
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A-F和X都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì)，其中A、C是無色氣體，B、F是紅色固體，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物已省略）：

（1）E物質(zhì)為
 
；
（2）寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式
 
，該反應(yīng)屬于
 
（填寫基本反應(yīng)類型）反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中均含有少量雜質(zhì)（括號內(nèi)的物質(zhì)為雜質(zhì)），現(xiàn)在要求將各物質(zhì)中的雜質(zhì)除去，下表中選用的試劑及操作方法都正確的是（　�。�
 組別 被提純的物質(zhì) 所選試劑及操作方法
 A KCl固體（MnO2固體） 溶解、過濾、洗滌、干燥
 B CO2（CO） 點燃
 C CaO固體（CaCO3固體） 加入稀鹽酸再蒸發(fā)
 D FeSO4溶液（CuSO4溶液） 加入過量Fe粉再過濾
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是（　�。�
A、是否保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)
B、是否直接構(gòu)成宏觀物質(zhì)
C、原子能保持單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)而分子不能
D、在化學(xué)反應(yīng)中是否可分

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗操作的敘述不正確的是（　�。�
A、加熱玻璃容器前都要拭干外壁的水
B、實驗室制取氣體時，都要檢查裝置的氣密性
C、實驗室制取的可燃性氣體，點燃前都要檢驗其純度
D、稱量藥品前都應(yīng)在天平的兩個托盤上各放一張相同質(zhì)量的紙

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同步練習(xí)冊答案