圖中的①、②是鈣元素、硒元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．請回答：

（1）鈣元素的原子序數(shù)為
 
，硒元素的相對原子質(zhì)量為
 
．
（2）B所表示的粒子符號為
 
．屬于陰離子的是
 
．
（3）A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是
 
（填序號，下同），化學(xué)性質(zhì)相似的是
 
．
（4）從A、B、C、D中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成物質(zhì)，寫出符合下列要求的物質(zhì)的化學(xué)式：
①能燃燒的氣體
 
；②常溫下為有刺激性氣味的氣體
 
．
考點：元素周期表的特點及其應(yīng)用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）元素周期表信息中最左上角的數(shù)字表示的是原子序數(shù)；
（2）陰離子核外電子數(shù)大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)
（3）質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同一種元素；最外層電子數(shù)相同的粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì)．
（4）A、B、C、D中元素組成物質(zhì)中能燃燒的氣體一氧化碳；常溫下為有刺激性氣味的氣體二氧化硫；
解答：解：（1）據(jù)鈣和硒元素在元素周期表中信息可知，鈣元素的原子序數(shù)為20．硒元素的相對原子質(zhì)量為78.96
故答案為：20；78.96；
（2）B所表示的是氧離子，陰離子的核外電子大于核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，故答案為：O2-；B；
（3）質(zhì)子數(shù)相同的粒子屬于同一種元素，由圖可知B、D兩種粒子的質(zhì)子數(shù)相同．最外層電子數(shù)相同的粒子具有相似的化學(xué)性質(zhì)．CD粒子的最外層電子數(shù)都為6，故化學(xué)性質(zhì)相似的為CD
故答案為：B、D；CD；
（4）A、B、C、D分別為碳、氧、硫元素，組成物質(zhì)中能燃燒的氣體一氧化碳；常溫下為有刺激性氣味的氣體二氧化硫；
答案：CO；SO2．
點評：本題主要考查粒子的結(jié)構(gòu)示意圖所表示出的信息和意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鐵暴露在空氣中會生銹．不知你注意了沒有，將蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣．某化學(xué)活動小組對此進行了探究．
【提出問題】切開的蘋果“生銹”與什么因素有關(guān)？
【猜想與假設(shè)】
猜想①：可能與空氣沒有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”．
猜想②：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”；
猜想③：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮氣作用而“生銹”；
猜想④：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”；
猜想⑤：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)．
【收集證據(jù)】
（一）查閱有關(guān)資料：已知蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)．
（二）實驗探究：針對上面的猜想①至猜想⑤，化學(xué)活動小組依次設(shè)計了實驗方案，進行了實驗驗證，并依次觀察到下列實驗現(xiàn)象．請你將他們設(shè)計的可行的實驗探究方案，填寫在下表中．
猜想可行的實驗方案觀察到的實驗現(xiàn)象
猜想①將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象． 果肉表面不變色．
猜想②將一小塊果肉放進盛氧氣瓶中，觀察果肉表面變色．
猜想③將一小塊果肉放進氮氣瓶中，觀察果肉表面不變色．
猜想④將一小塊果肉放進二氧化碳氣體瓶中，觀察 果肉表面不變色．
猜想⑤
 
 溫度高的先變色．
【得出結(jié)論】
 

【反思與評價】在驗證猜想①時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果蒸餾水不與空氣隔絕，果肉放在水中時間長了也會變色，其可能的原因是
 
．
【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時可采取的措施是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

應(yīng)被列為21世紀(jì)人類面臨的最大威脅之一，二氧化碳是大氣中的主要溫室氣體．為了減緩二氧化碳使全球變暖的趨勢．有科學(xué)家設(shè)想：將排放到空氣中的二氧化碳壓縮使其液化，然后將其壓入到冰冷的深海中．但也有科學(xué)家擔(dān)心海水中富含二氧化碳后酸度會增加，可能會殺死一些海洋生物，甚至?xí)芙獾舨糠趾４�，從而造成�?zāi)難性的后果．
（1）為減少二氧化碳這種溫室氣體的排放，我們可以采取的措施有：
 
、
 
．（填兩種即可）；
（2）二氧化碳氣體轉(zhuǎn)變?yōu)橐后w時將會
 
能量．（填“釋放”或“消耗”）；
（3）將二氧碳氣體通入澄清石灰水，可以看到澄清石灰水變
 
．
（4）二氧碳氣體通入紫色石蕊試液可以看到紫色石蕊試液變
 
（填變“紅”或“變藍”）；
（5）二氧化碳使海水酸度增加的原理用化學(xué)方程式表示為：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號．
（1）實驗現(xiàn)象：a點燃紅磷迅速伸入集氣瓶，實驗現(xiàn)象是：
 
b大開彈簧夾后的現(xiàn)象是：
 

（2）化學(xué)反應(yīng)文字表達式：
 

（3）上面的實驗同時證明了氮氣有
 
或
 
 的化學(xué)性質(zhì)
（4）實驗完畢，若進入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 
、
 
、
 
．
（5）下列說法中不正確的是
 

A、該實驗證明空氣中氧氣的含量約占
1
5

B、實驗時紅磷一定要過量
C、實驗前一定要檢驗裝置的氣密性
D、火焰熄滅后立刻打開彈簧．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖甲是密閉體系中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示不同原子．請用圖乙粒子的字母序號回答（1）、（2）兩個小題：

（1）依據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后方框內(nèi)應(yīng)再填入一個
 
粒子．
（2）該反應(yīng)中的物質(zhì)屬于單質(zhì)的有
 
．
（3）符合該微觀示意圖的一個具體反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是
 
．（填寫序號）
①原子的種類  ②原子的數(shù)目  ③元素的種類  ④物質(zhì)的種類  ⑤分子的數(shù)目 ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中：C、O2、H2O2，CaCO3屬于單質(zhì)的是
 
，屬于化合物的是
 
，屬于氧化物的是
 
．既是化合物又是氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列問題：
（1）用高錳酸鉀制備氧氣（用排水法收集氧氣），為了防止試管炸裂，停止加熱時，要
 
．
（2）實驗室常用
 
的方法除去水中懸浮的雜質(zhì)，該方法需要用到的儀器和用品有（填序號）
 
．
①帶鐵圈的鐵架臺  ②酒精燈  ③漏斗  ④玻璃棒  ⑤量筒  ⑥燒杯  ⑦濾紙
（3）紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是
 
；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．某同學(xué)用如圖所示的裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)，經(jīng)檢查裝置的氣密性良好．實驗后發(fā)現(xiàn)測得的氧氣的體積分數(shù)小于
1
5
，針對這一事實．分析可能的原因是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D、E五種粒子都可用符號表示，請?zhí)畛湎卤砜崭瘢?br />
序號ABCDE
x值8
 
 
11
 
粒子類型
 
陽離子原子
 
陰離子
粒子帶電
 
2個單位正電荷
 
 
1個單位負電荷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下是幾種常見的儀器：寫出儀器的名稱：c
 
；f
 
；h
 
．

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同步練習(xí)冊答案