【題目】某興趣小組同學用木炭粉還原氧化鐵,一段時間后發(fā)現(xiàn)剩余固體中還有紅色粉末。甲同學取少量剩余固體加入5% H2O2溶液中,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡迅速放出,小組決定對剩余固體的組成及催化性成分進行探究。乙同學取少量剩余固體在空氣中灼燒,并在上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯(如下圖),發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水不變渾濁。

1)乙同學能得出的探究結(jié)論是________________。

丙同學接著又進行了如下探究:

(提出問題)剩余固體中的什么物質(zhì)是H2O2分解的催化劑?

(提出猜想)猜想Ⅰ:鐵是H2O2分解的催化劑。猜想Ⅱ:氧化鐵是H2O2分解的催化劑。

(實驗探究)實驗過程如下:

(實驗分析)

2)由實驗①可得出的結(jié)論是:猜想Ⅰ____________(填“成立”或“不成立”)。實驗②中,“木條復燃”的現(xiàn)象能說明有_______________生成,猜想Ⅱ可能成立。

3)在后續(xù)實驗探究中,可能觀察到的現(xiàn)象X是固體全部溶解,溶液_____________;加入適量NaOH溶液生成沉淀的化學方程式為____________________________

(實驗反思)

4)進行實驗①時,放置一段時間后會“冒出氣泡”的原因可能是_____________。

5)要證明猜想Ⅱ一定成立,需要確定實驗②在進行“木條復燃”檢驗后,試管中固體的_____________都沒有改變。丙同學從“加入足量鹽酸”到風干得到“氫氧化鐵固體”的后續(xù)探究方法設計________________(選填“能”或“不能”)得出猜想Ⅱ一定成立的結(jié)論。

【答案】剩余固體中不含木炭粉 不成立 氧氣 呈黃色 有少量鐵被過氧化氫氧化生成了氧化鐵(或鐵被過氧化氫氧化的產(chǎn)物具有催化作用) 化學性質(zhì) 質(zhì)量 不能

【解析】

1)取少量剩余固體在空氣中灼燒,并在上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯,澄清石灰水不變渾濁,說明無二氧化碳生成,說明剩余固體中不含木炭粉;

實驗

2)實驗①:向雙氧水中加入鐵粉,無明顯現(xiàn)象,說明鐵不能改變雙氧水的反應速率,鐵無催化作用,故猜想Ⅰ不成立;

氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃,實驗②中木條復燃的現(xiàn)象能說明有氧氣生成,猜想Ⅱ可能成立;

3)加入鹽酸,氧化鐵能與鹽酸反應生成氯化鐵和水,氯化鐵呈黃色,故可能觀察到的現(xiàn)象X是固體全部溶解,溶液呈黃色;

加入氫氧化鈉溶液,氫氧化鈉能與氯化鐵反應生成氫氧化鐵和氯化鈉,該反應的化學方程式為:;

實驗反思:

4)過氧化氫具有氧化性,可能是鐵與過氧化氫反應生成了氧化鐵,過氧化氫在氧化鐵在催化下分解為水和氧氣,因此放置一段時間后會“冒出氣泡”,故填:有少量鐵被過氧化氫氧化生成了氧化鐵(或鐵被過氧化氫氧化的產(chǎn)物具有催化作用);

5)催化劑在化學反應前后,質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,故為驗證猜想Ⅱ一定成立,需要檢驗試管中固體的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變;

要想得出猜想Ⅱ一定成立的結(jié)論,需要驗證氧化鐵在反應前后,質(zhì)量和化學性質(zhì)不變,加足量稀鹽酸,,加入氫氧化鈉:,過濾,洗滌、風干,得到氫氧化鐵固體,可通過氫氧化鐵固體的質(zhì)量推算出氧化鐵的質(zhì)量,但是無法驗證氧化鐵的化學性質(zhì)是否改變,故不能得出猜想Ⅱ一定成立的結(jié)論。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】右圖是A.B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請回答下列問題:

(1)P點的意義是

(2)t2時,將60g A物質(zhì)放入100g水中,充分攪拌,所得溶液的質(zhì)量是 g。

(3)將接近飽和的A物質(zhì)的水溶液,變成飽和溶液的方法有 (答出一種即可)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國科研人員成功研制出一種納米纖維催化劑,可將二氧化碳轉(zhuǎn)化成液體燃料甲醇,其微觀示意圖如圖。下列說法正確的是(   )

A.甲的相對分子質(zhì)量為6

B.一個丙分子中含有4個氫原子

C.參加反應的甲與乙的質(zhì)量比為31

D.氫元素的化合價在反應前后沒有發(fā)生改變

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化工廠生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),其產(chǎn)品包裝袋上注明:碳酸鈉≥93%。為測定該產(chǎn)品中含碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù),進行了以下實驗:取12.0g純堿樣品放入燒杯中,稱得燒杯及所盛純堿樣品的總質(zhì)量為158.0g,再把120g稀鹽酸平均分成四份依次加入樣品中,每次均充分反應。實驗數(shù)據(jù)記錄如下:

所加鹽酸的次數(shù)

第一次

第二次

第三次

第四次

稀鹽酸的質(zhì)量/g

30

30

30

30

燒杯及所盛物質(zhì)總質(zhì)量/g

186.2

214.4

243.6

273.6

請你據(jù)此分析計算:

1)第_____次加入的稀鹽酸完全反應了。

2)該產(chǎn)品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是否合格?___(要求寫出計算過程,結(jié)果精確到0.1%

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】果果同學觀看化學攝影系列《美麗的化學》,發(fā)現(xiàn)化學反應的微觀示意圖讓我們從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界,理解化學變化的本質(zhì)特征,學會用微觀的觀念去學習化學。某化學反應的微觀示意圖所下所示:

1)上述四種物質(zhì)中,屬于化合物的是_____(填序號),從微觀角度說出你的判斷依據(jù)為__________

2)寫出該反應的化學方程式為________。

3)根據(jù)上述示意圖,你得到哪些化學變化的信息?(請寫一條)__________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】目前,我們國家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源。因此,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要。

1)常見的三種化石燃料包括_____、石油和_____。

2)利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地熱能發(fā)電、_____(請再寫1例)等。

3)在新能源汽車未普及時,在汽油中添加乙醇也是一種“節(jié)能減排”的有效措施。以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是_____(填字母)。

A 原料來源豐富

B 是可再生能源

C 乙醇汽油燃燒完全沒有污染

4)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應生成水和另一種物質(zhì),并得到電能,請你完成該反應的化學方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH =_____+5H2O。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2017年第14屆在地球觀測組織(GEO)全會“中國日”活動上,中國代表宣布了碳衛(wèi)星數(shù)據(jù)產(chǎn)品率先正式開放共享。

1)自然界中碳氧循環(huán)主要通過二氧化碳和氧氣的產(chǎn)生和消耗來實現(xiàn),有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定。自然界中二氧化碳的主要來源途徑(只要說明一點)為_____________;二氧化碳對人類的正面影響是促進植物光合作用等,其不利影響為________________。

2)為減少溫室氣體CO2的排放,科學家將CO2H2在催化劑和加熱的條件下反應,轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應的化學方程式為_________________。于是就有人說:“空氣中CO2的含量越少越好”,你______(填“同意”或“不同意”)這種說法,理由是_________。

3)“綠色青山就是金山銀山”。為了實現(xiàn)這一目標,列舉出與這一理念相符的做法(至少一條)___________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】青州市盛產(chǎn)富硒小米,硒有防癌抗癌的功效。如圖是硒在元素周期表中的信息,下列關(guān)于硒的說法不正確的是

A.富硒小米中的硒是指硒元素

B.硒原子的核外電子數(shù)為34,中子數(shù)為45

C.硒的原子質(zhì)量為78.96

D.人體攝入硒元素的量并非越多越有利于健康

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖,化學小組同學制作了一個微型實驗裝置用來驗證二氧化碳 的性質(zhì)。異型玻璃管 A 內(nèi)充滿了二氧化碳氣體(已檢查裝置氣密性), 注射器 B 內(nèi)吸取了一定量的濃氫氧化鈉溶液,廣口瓶 C 中盛有一定 量稀鹽酸。(實驗開始前止水夾 K 處于關(guān)閉狀態(tài))實驗開始,將注射器中氫氧化鈉溶液全部推入 A 中,震蕩后打開止水夾 K,可看到的現(xiàn)象是______________(至少寫出兩點),其中發(fā)生反應的化學方 程式為_____________。(任寫一個即可)

查看答案和解析>>

同步練習冊答案