【題目】目前，我們國家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源。因此，開發(fā)利用新能源就顯得格外重要。

（1）常見的三種化石燃料包括_____、石油和_____。

（2）利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、_____（請再寫1例）等。

（3）在新能源汽車未普及時，在汽油中添加乙醇也是一種“節(jié)能減排”的有效措施。以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是_____（填字母）。

A 原料來源豐富

B 是可再生能源

C 乙醇汽油燃燒完全沒有污染

（4）在催化劑作用下，乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì)，并得到電能，請你完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH3CH2OH+3O2+4NaOH =_____+5H2O。

【答案】煤 天然氣 風(fēng)能發(fā)電 C 2Na2CO3

【解析】

（1）煤、石油、天然氣是常見的化石燃料，故填：煤、天然氣；

（2）利用新能源發(fā)電的類型有很多，如潮汐發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、風(fēng)能發(fā)電、核能發(fā)電等；

（3）A、乙醇可用糧食、植物秸稈等發(fā)酵獲得，原料來源豐富，不符合題意；

B、乙醇可用糧食等發(fā)酵獲得，屬于可再生能源，不符合題意；

C、乙醇汽油燃燒雖然比完全燃燒汽油產(chǎn)生的污染物少，但是還是會產(chǎn)生二氧化硫等污染物，符合題意。

故選C；

（4）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類和數(shù)目不變，結(jié)合化學(xué)方程式，將化學(xué)方程式補全為：，故填：2Na2CO3。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗?zāi)苓_到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/span>

A. 驗證硝酸銨溶解吸熱

B. 驗證Fe、Cu、Ag的活動性依次減弱

C. 制取并收集純凈的CO2

D. 驗證鐵釘?shù)匿P蝕與氧氣有關(guān)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月，中國科學(xué)家取得了將二氧化碳在一定條件下轉(zhuǎn)化為化工原料的重大突破。二氧化碳和氫氣反應(yīng)制取乙烯，其反應(yīng)的微觀過程如下圖所示。下列說法正確的是

A．生成物分子數(shù)之比是1：2：4

B．乙烯的化學(xué)式為C2H4

C．反應(yīng)前后分子種類、數(shù)目均不變

D．無機物不能轉(zhuǎn)化為有機物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】二氧化碳若合理利用，是一種與水一樣重要的資源。綜合利用二氧化碳要依據(jù)的重要原則分別有：

（1）拒用原則：請舉出低碳生活的一個實例為_________。

（2）再生原則：科學(xué)家正在研究將過多的二氧化碳與氫氣在一定條件下反應(yīng)轉(zhuǎn)化成甲烷和水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________。

（3）回收原則：目前使用膜分離法從空氣中分離出CO2，這個過程二氧化碳發(fā)生的是_______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。這些CO2可作為氣體肥料，還可制造______用于人工降雨。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)用木炭粉還原氧化鐵，一段時間后發(fā)現(xiàn)剩余固體中還有紅色粉末。甲同學(xué)取少量剩余固體加入5% 的H2O2溶液中，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡迅速放出，小組決定對剩余固體的組成及催化性成分進行探究。乙同學(xué)取少量剩余固體在空氣中灼燒，并在上方罩一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯(如下圖)，發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁的澄清石灰水不變渾濁。

（1）乙同學(xué)能得出的探究結(jié)論是________________。

丙同學(xué)接著又進行了如下探究：

（提出問題）剩余固體中的什么物質(zhì)是H2O2分解的催化劑？

（提出猜想）猜想Ⅰ：鐵是H2O2分解的催化劑。猜想Ⅱ：氧化鐵是H2O2分解的催化劑。

（實驗探究）實驗過程如下：

（實驗分析）

（2）由實驗①可得出的結(jié)論是：猜想Ⅰ____________(填“成立”或“不成立”)。實驗②中，“木條復(fù)燃”的現(xiàn)象能說明有_______________生成，猜想Ⅱ可能成立。

（3）在后續(xù)實驗探究中，可能觀察到的現(xiàn)象X是固體全部溶解，溶液_____________；加入適量NaOH溶液生成沉淀的化學(xué)方程式為____________________________。

（實驗反思）

（4）進行實驗①時，放置一段時間后會“冒出氣泡”的原因可能是_____________。

（5）要證明猜想Ⅱ一定成立，需要確定實驗②在進行“木條復(fù)燃”檢驗后，試管中固體的_____和________都沒有改變。丙同學(xué)從“加入足量鹽酸”到風(fēng)干得到“氫氧化鐵固體”的后續(xù)探究方法設(shè)計________________(選填“能”或“不能”)得出猜想Ⅱ一定成立的結(jié)論。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】《關(guān)于汞的水俁公約》旨在控制和減少全球汞排放。下列有關(guān)汞的說法不正確的是（　�。�

A.汞俗稱水銀，常溫呈液態(tài)，屬于物理性質(zhì)

B.保持汞化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是汞原子

C.實驗室通風(fēng)口裝在下方，降低汞蒸氣濃度

D.據(jù)上圖，汞的相對原子質(zhì)量是200.6g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、凈化、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器（組裝實驗裝置時，可重復(fù)選擇儀器）。某學(xué)校兩個化學(xué)實驗探究活動小組的同學(xué)欲用它們完成各自的探究實驗。

（1）第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料，在實驗室制備、收集干燥純凈的二氧化碳氣體，按照要求設(shè)計實驗裝置、連接儀器，并檢驗裝置的氣密性。（提示：鹽酸揮發(fā)出的少量HCl氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）

①所選儀器的連接順序為_____（填寫儀器序號字母）。

②寫出上述制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

③寫出用pH試紙檢驗裝置A中剩余液體酸堿度的具體方法為_____。

（2）第二組的同學(xué)利用CO（含有少量水蒸氣和CO2雜質(zhì)）來測定某氧化銅樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)為Cu）。取5g該樣品，實驗時儀器的連接順序為：氣體→D1→B→E→D2→尾氣處理。（已知：CuO+COCu+CO2）請回答下列問題：

①裝置D1的作用為_____。

②實驗小組測得各裝置反應(yīng)前后的質(zhì)量變化數(shù)據(jù)如下：

裝置

D1

B

E

D2

反應(yīng)前后質(zhì)量變化

+0.11g

+0.18g

-0.64g

+1.76g

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，請計算該樣品中CuO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____%（精確到1%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源。今年夏天臺風(fēng)“利奇馬”光顧濰坊，臺風(fēng)過后，小剛要模擬自來水的凈化過程自制純凈水，實驗過程如圖：

（1）A物質(zhì)是一種新型絮凝劑高鐵酸鈉（Na2FeO4），可以吸附水中懸浮物而沉降，試推斷鐵元素的化合價___________。

（2）操作①的名稱是________，若經(jīng)過操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是________（填寫序號）。

A 漏斗內(nèi)的濾紙有破損

B 漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁

C 漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

（3）小剛?cè)∩倭繜o色液體D于試管中，加入少量__________，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說明液體D是______水。

（4）對經(jīng)過操作③以后得到的液體進行電解，如圖所示，a試管內(nèi)收集到的氣體是_____（寫出化學(xué)符號），a試管內(nèi)的電極連接電源的_________極，a、b兩支試管內(nèi)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量之比________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】維持人類生命和健康的六大基本營養(yǎng)素主要有蛋白質(zhì)、糖類、油脂、維生素、無機鹽和水， α－丙氨酸是合成蛋白質(zhì)的基礎(chǔ)物質(zhì)之一，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示(注“－”表示原子之間相互 連接)，試計算：

（1）α－丙氨酸的相對分子質(zhì)量為 _____________ ；

（2）α－丙氨酸中碳元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為 _____________________。

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