【題目】(16)根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答:

(1)寫出編號的儀器名稱:① ____________ ____________。

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置是________(填序號),該反應的化學方程式為 _____________________。排水法收集完氧氣后,應先_______________________ __________________ ,目的是______________________________。

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應制取CO2,應選用的收集裝置是________(填序號),該反應的化學方程式為__________________,儀器①的下端必須伸入反應物液面以下形成液封,其原因是_________________。

(4)如圖F所示裝置可用來測量生成CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_______________________

(5)G和圖B都可用作實驗室用鋅粒和稀硫酸反應制取氫氣的發(fā)生裝置,G裝置與B裝置比較,G裝置除了節(jié)約藥品優(yōu)點外,還有操作上的優(yōu)點是___________

(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(化學式:NH3)。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。制取并收集NH3,應該從圖中選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號),收集裝置是 _______(填序號)。

【答案】 長頸漏斗 集氣瓶 A 移離導管 熄滅酒精燈 防止水倒流使試管炸裂 C CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O 防止二氧化碳從長頸漏斗處逸出 防止二氧化碳溶于水 可以控制反應的開始和結束 A E

【解析】試題分析:(2)為固體需加熱型,發(fā)生裝置選A;略;熄滅酒精燈,穩(wěn)定下降,氣體收縮壓強減小,水會倒吸入試管使試管破裂,因此先移離導管再熄滅酒精燈;

3)二氧化碳易溶于水密度比空氣大,只能用向上排空氣法收集,因此選C; 略 ;防止二氧化碳從長頸漏斗處逸出

4)二氧化碳易溶于水,因此要隔絕兩者接觸,防止二氧化碳溶于水,使結果偏;

5)裝置中,固體藥品放在多孔隔板上,一旦想要停止反應,關閉彈簧夾,生成的氣體將液體壓入漏斗,使液體與固體分離,反應停止.

6)為固體需加熱型,發(fā)生裝置選A;氨氣易溶于水,密度比空氣小,只能用向下排空氣法收集,收集裝置選E。

練習冊系列答案
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【題目】下列物質屬于純凈物的是

A.大理石 B.空氣 C.蒸餾水 D.不銹鋼

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【題目】下列實驗方法不能達到目的是

A.應燃燒的方法區(qū)分滌綸和羊毛

B.用帶火星的木條鑒別氧氣和氮氣

C.用肥皂水將硬水轉化為軟水

D.用氫氧化鈣檢驗銨態(tài)氮肥

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【題目】草莓、香蕉等水果具有芳香氣味,是因為其中含有乙酸乙酯(化學式為C4H8O2)等物質。下列關于乙酸乙酯的說法正確的是

A該物質是由4個碳元素 、8個氫元素和2個氧元素組成的

B1個乙酸乙酯分子中含有4個水分子

C乙酸乙酯中碳、氫、氧的質量比為2:4:1

D乙酸乙酯中各元素的質量分數(shù)比較:C%>O%>H%

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【題目】廚房中蘊藏著許多化學知識.

1炒菜時,燃氣灶的火焰呈黃色,鍋底出現(xiàn)黑色物質,此時可將灶具的進風口_________填“調(diào)大”或“調(diào)小”

2防止菜刀生銹的常用方法是_________

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【題目】如圖是某同學測定空氣中氧氣含量的裝置.玻璃管中裝的是細銅絲.(已知:銅+氧氣氧化銅;氧化銅是固體)

(1)若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有50mL空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為 mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的

(2)不同的同學在做上述實驗時結果差別較大,甲同學最后剩余氣體44mL,你認為可能的原因有哪些?

;② ;③

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于原子的說法不正確的是

A.原子都由居于原子中心的原子核和核外電子構成,整個原子不顯電性

B.原子核都由中子和質子構成,不同種元素的質子數(shù)不同

C.原子的質量主要集中在原子核上

D.與元素的化學性質關系最密切的是原子的最外層電子數(shù)

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【題目】已知A、B為兩種黑色粉末,D為紅色金屬.C、F都是無色氣體,A、B、C、D、E、F五種物質之間的轉化關系如圖所示.(部分生成物已省略)

請回答:

(1)B的化學式為 ;D的化學式為

(2)反應①的基本反應類型是 ;反應②的化學方程式為 ;在上述反應中A、F都具有 性.

(3)將兩只用于醫(yī)學研究的小白鼠分別放入盛放C、F的兩個瓶中,擰緊瓶蓋,結果兩只小白鼠很快都死了.造成小白鼠死亡的主要原因 (填“相同”或“不同”).

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【題目】甲、乙兩同學在學完酸的化學性質后,做了如下實驗:

【觀察與討論1】甲同學在做實驗時觀察到的明顯現(xiàn)象是 .再滴加無色酚酞溶液,無明顯現(xiàn)象(已知CaCl2溶液呈中性).

【觀察與討論2】乙同學在做實驗時開始沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,于是對碳酸鈉能否與鹽酸反應表示懷疑.甲同學通過查閱資料得知:在碳酸鈉溶液中滴加少量稀鹽酸,先發(fā)生反應Na2CO3+HCl═NaCl+NaHCO3,繼續(xù)滴加稀鹽酸,再發(fā)生反應NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.所以甲同學認為,乙同學實驗時還應 ,才能觀察到有氣泡產(chǎn)生.

【觀察與討論3】甲同學先將廢液緩慢倒入一潔凈的廢液杯中,乙同學在觀察到氣泡產(chǎn)生后,也將實驗廢液緩慢倒入該廢液杯中,沒有觀察到明顯現(xiàn)象.經(jīng)過討論確定,甲同學的試管中廢液含有的溶質一定有 ,乙同學的試管中廢液含有的溶質一定有 (均寫化學式).

為了處理實驗后產(chǎn)生的廢液,甲、乙同學決定對廢液杯中最終廢液溶質的成分進行探究.

【提出問題】最終廢液中含有什么溶質?

【猜想與假設】猜想1:廢液中含有 (寫化學式)兩種溶質.

猜想2:廢液中含有 (寫化學式)三種溶質.

猜想3:廢液中含有NaHCO3、CaCl2、NaCl三種溶質.

【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想,進行了如下實驗:

甲同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加鹽酸,無氣泡產(chǎn)生.

乙同學實驗:取少量廢液于試管中,向其中滴加紫色石蕊試液,溶液變紅色.

【結論與反思】(1)猜想 (填“1”或“2”或“3”)正確.

(2)要得到相同的結論,還可采用很多種方法.如加入氧化鐵粉末,可觀察到溶液呈黃色即可.

【表達與交流】甲、乙同學確認了最終廢液中溶質的成分,若直接排放,可能造成的危害是 ,你認為處理該廢液的方法是

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