【題目】下列實驗方法不能達到目的是（ ）

A．應(yīng)燃燒的方法區(qū)分滌綸和羊毛

B．用帶火星的木條鑒別氧氣和氮氣

C．用肥皂水將硬水轉(zhuǎn)化為軟水

D．用氫氧化鈣檢驗銨態(tài)氮肥

【答案】C

【解析】

試題分析：A.取樣品，灼燒，用燒焦羽毛的氣體產(chǎn)生的是羊毛，沒有此氣味產(chǎn)生的是滌綸，現(xiàn)象不同，可以鑒別，正確；B.取樣品，用帶火星的木條檢驗，燃燒更旺的是氧氣，火焰熄滅的是氮氣，現(xiàn)象不同，可以鑒別，正確；C.肥皂水只會檢驗硬水和軟水，不能講硬水轉(zhuǎn)化成軟水，錯誤；D.銨態(tài)氮肥和堿混合研磨會生成氨氣，所以用氫氧化鈣檢驗銨態(tài)氮肥，正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是

A. 吹脹氣球——氣體分子間的間隔變大

B. 緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品——分子在不斷地運動

C. 液氧和氧氣都能助燃——同種分子化學(xué)性質(zhì)相同

D. 水電解生成氫氣和氧氣——分子分成原子，原子重新結(jié)合成分子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中富含糖類的是（ ）

A．玉米 B．豆腐 C．奶油 D．黃瓜

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用轉(zhuǎn)基因的方法培育出一種“食電”細菌，它“吃進”電能的過程中，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為甲烷等物質(zhì)，能量轉(zhuǎn)化率高達80%，下列說法中正確的是

A．細菌“食電”過程可能釋放出氧氣 B．上述反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C．這種方法能緩解白色污染 D．“食電”細菌屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是

A．a物質(zhì)的溶解度大于b物質(zhì)的溶解度

B．t1℃時，a、c兩種物質(zhì)形成的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等

C．t2℃時，30ga物質(zhì)加入50g水中得到80g溶液

D．t2℃時，c物質(zhì)的飽和溶液升溫會有晶體析出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活中常接觸到“含氟牙膏”、“碘鹽”等物品，這里的“氟”、“碘”指的是（ ）

A．元素 B．分子 C．原子 D．單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)下圖A-C的三個實驗，請按要求填空：

（1）A中集氣瓶內(nèi)預(yù)先加少量水的原因是

（2）B實驗中觀察到的現(xiàn)象是 ，若要檢驗二氧化碳，請用化學(xué)方程式表示：

（3）C實驗中正負極產(chǎn)生氣體的體積比是

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(16分)根據(jù)如圖所示的實驗裝置圖回答：

(1)寫出編號的儀器名稱：① ____________；② ____________。

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________(填序號)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____________________。排水法收集完氧氣后，應(yīng)先_______________________ 再__________________ ，目的是______________________________。

(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選用的收集裝置是________(填序號)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________，儀器①的下端必須伸入反應(yīng)物液面以下形成“液封”，其原因是_________________。

(4)如圖F所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是_______________________；

(5)圖G和圖B都可用作實驗室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的發(fā)生裝置，G裝置與B裝置比較，G裝置除了節(jié)約藥品優(yōu)點外，還有操作上的優(yōu)點是___________。

(6)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(化學(xué)式：NH3)。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水。制取并收集NH3，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是_________(填序號)，收集裝置是 _______(填序號)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小剛和小潔以“化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題進行科學(xué)探究，請?zhí)顚懸韵绿骄窟^程中的空格：（提示：稀鹽酸與石灰石反應(yīng)生成二氧化碳和水、氯化鈣；與氫氧化鈉生成水和氯化鈉）

（1）提出假設(shè)：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的總質(zhì)量與生成物的總質(zhì)量 ．

（2）確定研究方法：分析推理，查閱資料，實驗探究．

（3）設(shè)計并進行實驗：小剛設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示，小潔的如圖B所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作，準確的稱量和細致的觀察．

（4）實驗結(jié)論：通過實驗，小剛認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等，小潔認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等，你認為誰的結(jié)論正確 ，請你談?wù)剬?dǎo)致另一種結(jié)論錯誤的原因： ．

（5）結(jié)論分析：請從原子的角度，簡要分析你認為正確的結(jié)論： ．

（6）查閱資料：小剛和小潔通過查閱資料了解到：法國科學(xué)家拉瓦錫，早在18世紀就圍繞這個問題，進行了準確，縝密的研究，并做出了科學(xué)結(jié)論．

（7）交流表達．

（8）結(jié)論應(yīng)用：環(huán)保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：I2O5+5CO=I2+5X．根據(jù)生成X的多少，可以判斷CO的含量，X的化學(xué)式是 ．

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