分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物,寫出化學(xué)式及化學(xué)方程式,根據(jù)其意義分析判斷.
解答 解:由化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖可知,各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個(gè)數(shù)關(guān)系是:
由上圖可知,該反應(yīng)是二氧化硫和氧氣在一定條件下反應(yīng)生成了三氧化硫,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:2SO2+O2$\stackrel{一定條件}{=}$2SO3.
(1)該反應(yīng)由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng);
(2)由上圖可知,反應(yīng)中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個(gè)數(shù)比為2:1:2.
(3)參加反應(yīng)的甲、乙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為(2×64):32=4:1.
故答案為:
(1)化合反應(yīng).(2)2:1:2.(3)4:1.
點(diǎn)評(píng) 讀懂表示分子構(gòu)成的模擬圖,是解答問題的基礎(chǔ);同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)分子,不同原子構(gòu)成的分子為化合物分子.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 20℃的飽和溶液 | B. | 20℃的不飽和溶液 | C. | 60℃的飽和溶液 | D. | 60℃的不飽和溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都能通過化合反應(yīng)實(shí)現(xiàn) | B. | 都能通過置換反應(yīng)實(shí)現(xiàn) | ||
C. | 不一定在點(diǎn)燃條件下實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化 | D. | 轉(zhuǎn)化前后都有元素化合價(jià)的改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31 | |
B. | 鎂離子(Mg2+)核內(nèi)有12個(gè)質(zhì)子 | |
C. | 鎂離子與硫離子的最外層電子數(shù)相等 | |
D. | 在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易失去2個(gè)電子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 在元素周期表中,鎂元素和硫元素屬于同一周期 | |
B. | 硫元素和鎂元素化學(xué)性質(zhì)不相似 | |
C. | 硫元素和鎂元素形成化合物的化學(xué)式為MgS | |
D. | 鎂元素形成的離子是:Mg+2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 農(nóng)村直接焚燒秸稈肥田 | |
B. | 改進(jìn)燃煤爐灶,促進(jìn)燃料充分燃燒 | |
C. | 為節(jié)約糧食,把霉變大米淘洗后食用 | |
D. | 青少年適量補(bǔ)鐵,可以預(yù)防佝僂病 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)食鹽水 | B. | 測(cè)定空氣中氧氣的含量 | ||
C. | 證明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的 | D. | 探究燃燒的條件 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 試管口有水珠生成 | |
B. | 試管內(nèi)的固體由綠色變?yōu)榧t色 | |
C. | 燒杯內(nèi)盛放 NaOH 溶液檢驗(yàn)生成的 CO2 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后應(yīng)先停止加熱,后將導(dǎo)管移出燒杯 |
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