15．從金銀花中提取的綠原酸（化學(xué)式為C16H18O9）有很高的藥用價(jià)值．下列正確的是（　�。�
A．綠原酸屬于有機(jī)高分子
B．綠原酸由碳、氧三種元素質(zhì)量比為16：9
C．綠原酸的相對(duì)分子質(zhì)量為354
D．綠原酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

分析 A．根據(jù)有機(jī)高分子的概念來(lái)分析；
B．根據(jù)化合物中元素質(zhì)量比的計(jì)算方法來(lái)分析；
C．根據(jù)相對(duì)分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對(duì)原子質(zhì)量之和，進(jìn)行分析；
D．根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對(duì)原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A．綠原酸的相對(duì)分子質(zhì)量為12×16+1×18+16×9=354，而有機(jī)高分子的相對(duì)分子質(zhì)量達(dá)到幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)，故錯(cuò)誤；
B．綠原酸中碳、氧元素的質(zhì)量比為（12×16）：（16×9）=96：72=12：9=4：3，故錯(cuò)誤；
C．綠原酸的相對(duì)分子質(zhì)量為12×16+1×18+16×9=354，故正確；
D．綠原酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為（12×16）：（1×18）：（16×9）=96：9：72，因此綠原酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高，故錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的含義與有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．從Fe、CaO、H2O、鹽酸；共四種物質(zhì)中，選擇適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)物，按下列要求寫出相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)式：
（1）化合反應(yīng)：CaO+H2O═Ca（OH）2
（2）分解反應(yīng)：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑
（3）置換反應(yīng)：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．填表：
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象化學(xué)方程式
鋁絲插入硫酸銅溶液中
銅絲插入硝酸銀溶液中
銅絲插入硫酸鋁溶液中
通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，能得出有關(guān)金屬的活動(dòng)性順序是鋁＞銅＞銀．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．提純含少量泥沙的粗鹽，一般經(jīng)過(guò)圖1操作流程：

（1）操作①中必須用到的一種儀器是A（填序號(hào)）．
A．研缽B．量筒C．燒杯D．試管
（2）完成該實(shí)驗(yàn)部分操作過(guò)程如圖2所示，其有明顯錯(cuò)誤的是AC（填字母序號(hào)）．

（3）為盡量減少蒸發(fā)時(shí)發(fā)生飛濺，操作⑤中除連續(xù)攪拌外還可采取間歇加熱等措施．
（4）用提純得到的“精鹽”配制了50g 5%的氯化鈉溶液．經(jīng)檢測(cè)，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有①②（填序號(hào)）．
①氯化鈉固體仍然不純    ②稱量時(shí)砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時(shí)，仰視讀數(shù)④裝瓶時(shí)，有少量溶液灑出
（5）粗鹽中除含泥沙等不溶性雜質(zhì)外，還含有少量的MgCl2、CaCl2等可溶性雜質(zhì)；為了得到較純凈的氯化鈉，除去泥沙的“精鹽”又作了如圖3處理（假定雜質(zhì)只有MgCl2、CaCl2兩種；反應(yīng)中所加試劑均過(guò)量．）．

①白色沉淀含有物質(zhì)的化學(xué)式為Mg（OH）2、CaCO3；
②在得到的濾液中加入過(guò)量鹽酸的目的是使濾液中的氫氧化鈉、碳酸鈉完全反應(yīng)
③選用蒸發(fā)結(jié)晶法而不用降溫結(jié)晶法的理由是氯化鈉的溶解度受溫度變成影響較�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．（1）煤燃燒產(chǎn)生的廢氣里，因含二氧化硫（填名稱），造成酸雨中含硫酸．
（2）SO2與CO2化學(xué)性質(zhì)相似，請(qǐng)寫出SO2溶于水時(shí)與水反應(yīng)的化學(xué)方程式：SO2+H2O=H2SO3，SO2也可在空氣與水、氧氣反應(yīng)生成硫酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式：SO3+H2O=H2SO4．將含二氧化硫的廢氣通入石灰石懸濁液中并通入空氣，反應(yīng)會(huì)生成硫酸鈣和二氧化碳，從而可以除去二氧化硫，寫出反應(yīng)化學(xué)方程式：2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．可以用水區(qū)分CuSO4和NaCl
B．測(cè)定溶液pH時(shí)，可以先將pH試紙用水潤(rùn)濕再測(cè)定
C．稀釋濃硫酸時(shí)，應(yīng)將濃硫酸慢慢地注入水中，并不斷攪拌
D．能與鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳的鈉鹽不一定是碳酸鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．鎂、鐵在日常生活中有較為廣泛的用途．如：
（1）鎂在空氣中燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的白光，可用來(lái)制造鎂閃光燈，其反應(yīng)化學(xué)方程式為：2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO．
（2）酸菜等酸性的食物不宜用鐵質(zhì)器具長(zhǎng)期盛放，因?yàn)殍F會(huì)與酸反應(yīng)而使鐵質(zhì)器具被腐蝕．
（3）對(duì)鐵“發(fā)藍(lán)”處理，其表面將形成致密氧化膜而有效避免腐蝕．
①“發(fā)藍(lán)”過(guò)程的化學(xué)方程式如下，式中X的化學(xué)式為Fe3O4．
36Fe+4NaNO2+9NaNO3+26H2O═12X+13NaOH+13NH3↑
②為檢驗(yàn)“發(fā)藍(lán)”處理的鐵質(zhì)零件表面是否形成致密氧化膜，將該零件浸泡于硫酸銅溶液中，發(fā)現(xiàn)零件表面出現(xiàn)紅色物質(zhì)．由此可知該零件“發(fā)藍(lán)”處理效果不好（填“好”或“不好”），因?yàn)镕e+CuSO4=Cu+FeSO4（用化學(xué)方程式表示），該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是置換反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．你認(rèn)為確定一瓶標(biāo)簽殘缺的試液是否是石灰水的最佳方法是（　�。�
A．討論B．實(shí)驗(yàn)C．調(diào)查D．上網(wǎng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．小倩同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會(huì)生成白色氧化鎂固體．但她在空氣中點(diǎn)燃鎂條時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問(wèn)題】為什么會(huì)生成淡黃色固體？
【查閱資糧】小倩查閱資料，記錄了下了幾種物質(zhì)的顏色：
物質(zhì)MgOMgC2Mg3N2Mg（NO）2MgCO3Mg（OH）2
顏色白色白色淡黃色白色白色白色
其他同學(xué)認(rèn)為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是空氣的成分中不含氯元素、．
【提出猜想】小倩認(rèn)為淡黃色固體可能是鎂與空氣中的氮?dú)猓ɑ騈2）反應(yīng)生成的．
【實(shí)驗(yàn)探究】小倩設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證實(shí)了自己的猜想．
她的方案可能是將點(diǎn)燃的鎂條伸入充滿氮?dú)獾募瘹馄恐�，觀察是否生成淡黃色的固體．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】根據(jù)小倩的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時(shí)兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①2Mg十O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO；  ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Mg3N2．
【反思與結(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你對(duì)燃燒有什么新的認(rèn)識(shí)？燃燒不一定要有氧氣參加（其他合理答案均可）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案