區(qū)別空氣、CO2、O2三種氣體最簡便的方法是                            (     )

A.將氣體分別通入澄清的石灰水中    B.觀察氣體的顏色

C.將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中    D.將氣體分別通入水中                          

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


大雨過后,某課外興趣小組的同學(xué)從河水中取樣,進(jìn)行凈化處理實驗,請回答下列問題:

(1)同學(xué)們向河水樣品中加入      使懸浮物沉降,然后進(jìn)行過濾,請指出如圖所示操作中的錯誤                     

(2)該小組同學(xué)向得到的濾液中加入活性炭,利用它的      性除去水中的色素和有異味的物質(zhì),此過程中發(fā)生了      (填“物理變化”或“化學(xué)變化”).

(3)經(jīng)過以上操作后,所得到的      (填“一定”或“不一定”)是軟水.

             

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下列說法正確的是                                                  

   A.焚燒秸稈,增加肥力              B.禁用農(nóng)藥,保護(hù)水源

   C.回收塑料,再生減污              D.深埋電池,消除污染

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用化學(xué)符號表示:

(1)鋅元素    ▲     ;           (2)2個鈉離子    ▲    ;

(3)五氧化二磷   ▲  ;           (4)人體缺少  ▲  元素會骨質(zhì)疏松

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


A、B、C、D都是初中化學(xué)中常見物質(zhì),A是人類賴以生存的一種無色液體,B中所含元素在地殼中含量最高,D是一種黑色固體,具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

請回答下列問題:

(1)A的化學(xué)式:        ,D的化學(xué)式:        。

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式:

反應(yīng)①:           ;反應(yīng)②:             

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元素周期表中鎂元素的信息如右圖所示,對圖中信息理解不正確的是      (     )

A.元素名稱為鎂                    B.質(zhì)子數(shù)為12

 C.元素符號為Mg                   D.核外電子數(shù)為24.31

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在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如右圖所示。下列說法正確的是                              (     )

10%

 
    A.丙可能是單質(zhì)

    B. 丁一定是該反應(yīng)的催化劑

    C.若消耗6 g的乙,則生成34g的丙                                           

    D.甲、乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋錯誤的是 ( 。

序號

事實

解釋

A

在花園中可聞到花香

分子在不斷運動

B

用肉眼不能直接觀察到CO2分子

CO2分子很小

C

一壺水燒開后,壺蓋會被頂起

溫度高水分子運動速度快撞開壺蓋

D

冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵?/p>

分子可以再分

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


小張同學(xué)用50mL量筒量取一定量液體,讀數(shù)時量筒放平在桌面上且面對刻度線,當(dāng)視線俯視凹液面的最低處時讀數(shù)為40.5mL,其正確的體積數(shù)應(yīng)該是(  )

A.小于40.5mL   B.大于40.5mL   C.等于40.5mL   D.無法確定

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同步練習(xí)冊答案