建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是 (  )

序號(hào)

事實(shí)

解釋

A

在花園中可聞到花香

分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B

用肉眼不能直接觀察到CO2分子

CO2分子很小

C

一壺水燒開后,壺蓋會(huì)被頂起

溫度高水分子運(yùn)動(dòng)速度快撞開壺蓋

D

冰受熱變?yōu)樗,水受熱變(yōu)樗魵?/p>

分子可以再分

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


可以用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳,是因?yàn)槎趸寄苁故宜儨啙。石灰水變渾濁的原因是二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成了                        。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:                                             

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


區(qū)別空氣、CO2、O2三種氣體最簡(jiǎn)便的方法是                            (     )

A.將氣體分別通入澄清的石灰水中    B.觀察氣體的顏色

C.將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中    D.將氣體分別通入水中                          

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


硫酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血,化學(xué)式為FeSO4。根據(jù)化學(xué)式計(jì)算

(1)某貧血患者需補(bǔ)充14g鐵,至少需服多少克FeSO4

(2)15.2克FeSO4與多少克Fe2(SO4)3含鐵量一樣多?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列過(guò)程不是通過(guò)化學(xué)變化獲得能量的是( 。

 A.利用水力發(fā)電      B.利用煤燃燒發(fā)電

 C.利用汽油燃燒驅(qū)動(dòng)汽車      D.利用炸藥爆炸開山炸石

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有_______、______等,不同物質(zhì)構(gòu)成的微粒有所不同,例如:水是由    構(gòu)成的,鐵是由______構(gòu)成的,氧氣是由    構(gòu)成的,水分子是由__________       構(gòu)成的,分子都是由      構(gòu)成的。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


用10mL量筒量取液體如圖所示,請(qǐng)讀出所量液體的體積數(shù)

       mL.然后從中倒出一部分液體后,把量筒放平穩(wěn),仰

視液體凹液面的最低處,讀數(shù)為2.4mL,從量筒內(nèi)倒出液

體的體積            4.4mL(填“<”,“>”或“═”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


化學(xué)真正成為一門獨(dú)立的學(xué)科,經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程.下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )

A.古時(shí)候,人類發(fā)現(xiàn)并利用了火這一與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象

B.原子論和分子論學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立,奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)

C.道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表

D.現(xiàn)在,化學(xué)家已能利用各種先進(jìn)的儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀探索

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:


下列有關(guān)氫氣的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A、無(wú)色、無(wú)味    B、能夠燃燒       C、難溶于水       D、密度很小 

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同步練習(xí)冊(cè)答案