建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是 （　　）

序號(hào)

事實(shí)

解釋

A

在花園中可聞到花香

分子在不斷運(yùn)動(dòng)

B

用肉眼不能直接觀察到CO2分子

CO2分子很小

C

一壺水燒開后，壺蓋會(huì)被頂起

溫度高水分子運(yùn)動(dòng)速度快撞開壺蓋

D

冰受熱變?yōu)樗�，水受熱變�(yōu)樗魵?/p>

分子可以再分

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


可以用澄清的石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，是因?yàn)槎趸寄苁故宜儨啙�。石灰水變渾濁的原因是二氧化碳與石灰水反應(yīng)生成了                        。反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                              。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


區(qū)別空氣、CO2、O2三種氣體最簡(jiǎn)便的方法是                            （     ）

A．將氣體分別通入澄清的石灰水中    B．觀察氣體的顏色

C．將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中    D．將氣體分別通入水中                          

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


硫酸亞鐵可用于治療缺鐵性貧血,化學(xué)式為FeSO4。根據(jù)化學(xué)式計(jì)算

（1）某貧血患者需補(bǔ)充14g鐵，至少需服多少克FeSO4 ？

（2）15.2克FeSO4與多少克Fe2(SO4)3含鐵量一樣多？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列過(guò)程不是通過(guò)化學(xué)變化獲得能量的是（　�。�

 A．利用水力發(fā)電      B．利用煤燃燒發(fā)電

 C．利用汽油燃燒驅(qū)動(dòng)汽車      D．利用炸藥爆炸開山炸石

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有_______、______等，不同物質(zhì)構(gòu)成的微粒有所不同，例如：水是由    構(gòu)成的，鐵是由______構(gòu)成的，氧氣是由    構(gòu)成的，水分子是由__________       構(gòu)成的，分子都是由      構(gòu)成的。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


用10mL量筒量取液體如圖所示，請(qǐng)讀出所量液體的體積數(shù)

為        mL．然后從中倒出一部分液體后，把量筒放平穩(wěn)，仰

視液體凹液面的最低處，讀數(shù)為2.4mL，從量筒內(nèi)倒出液

體的體積            4.4mL（填“＜”，“＞”或“═”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


化學(xué)真正成為一門獨(dú)立的學(xué)科，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程．下列敘述中錯(cuò)誤的是（　　）

A．古時(shí)候，人類發(fā)現(xiàn)并利用了火這一與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象

B．原子論和分子論學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)

C．道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表

D．現(xiàn)在，化學(xué)家已能利用各種先進(jìn)的儀器和分析技術(shù)對(duì)化學(xué)世界進(jìn)行微觀探索

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)氫氣的性質(zhì)中屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A、無(wú)色、無(wú)味 　　　B、能夠燃燒　　     C、難溶于水　　     D、密度很小 

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同步練習(xí)冊(cè)答案