僅從C、H、O、N、Na中選取元素，按要求回答：
（1）寫出一種燃料的化學式
 

（2）寫出常見調(diào)味品中含有的一種陽離子符號
 

（3）寫出一種堿的化學式
 

（4）寫出一種酸的化學式
 
．
考點：化學式的書寫及意義,化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學式即可．
解答：解：（1）常見的燃料是天然氣，其主要成分是甲烷，故答案為：CH4；
（2）常見的調(diào)味品是醋酸，其化學式為：CH3COOH，其中的陽離子是H+；故答案為：H+；
（3）堿是由金屬陽離子和氫氧根離子構(gòu)成的化合物，故答案為：NaOH；
（4）電離出來的陽離子全部是氫離子的化合物是酸，故答案為：H2CO3．
點評：本題難度不大，熟練掌握元素符號的含義與分類、常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途、組成及化學式的書寫是正確解答本題的關鍵所在．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關物質(zhì)鑒別方法中錯誤的是．
A、CO和CO2（通入石蕊試液）
B、食鹽和純堿（加水溶解）
C、木炭粉和鐵粉（滴加鹽酸）
D、H2O和H2O2（加入MnO2）

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有如圖裝置、儀器和藥品．根據(jù)要求回答問題

（1）圖A的實驗室制氧氣裝置有兩處錯誤，請改正錯誤
 
、
 
．
（2）裝置A中反應的化學方程式為
 
；把H與B組合，操作彈簧夾可以使反應停止或發(fā)生，還可以從“C至H”中選擇儀器
 
（填序號）組裝一個可隨時使反應發(fā)生或停止的裝置；若用H2O2和MnO2制取O2，且能獲得平穩(wěn)的氣流，應選E（或F）和
 
組合．
（3）若用圖I所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集H2，則H2導入端為
 
（填“a”或“b”）
（4）用圖J所示礦泉水瓶可以證明CO2與NaOH溶液確實發(fā)生了反應，其現(xiàn)象是
 
，應作的對比試驗是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學與生活息息相關，請你用化學知識回答以下生活中的問題．
（1）下列物品中能提供豐富蛋白質(zhì)的是
 
（填字母序號，下同）；屬于有機合成材料的是
 
．
（2）若裝白磷的儲罐起火，可以用沙土填埋滅火，也可以用水滅火．其中用沙土填埋滅火的原理是
 
．
（3）鋁制品抗腐蝕性能很好，原理是
 
（用化學方程式表示）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是
 

選項 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A NaOH溶液 Na2CO3 加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
B CO氣體 CO2 通過足量氫氧化鈉溶液，并干燥
C Fe粉 Cu粉 加入足量稀硫酸，充分反應，過濾并干燥
D 氯化鈉 泥沙
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

下面是小馬總結(jié)的“三”的規(guī)律，其中正確的是
 

A．空氣中常見的三種有害氣體：一氧化碳、二氧化氮和二氧化硫
B．滅火的三個條件：隔離可燃物、隔絕空氣、降低可燃物的著火點
C．能還原氧化銅的三種物質(zhì)：木炭、一氧化碳、二氧化碳
D．構(gòu)成物質(zhì)的三種粒子：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用化學知識對下列說法進行判斷，其中正確的是（　　）
A、咀嚼米飯時會出現(xiàn)甜味，這一過程屬于物理變化
B、綠色植物合成葡萄糖的過程中將太陽能轉(zhuǎn)化為化學能
C、要提高澄清石灰水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)，可以升高該溶液的溫度
D、向雞蛋清中加入飽和硫酸銨溶液出現(xiàn)白色沉淀，雞蛋清中蛋白質(zhì)失去了原有的生理功能

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科目：初中化學 來源： 題型：

化合物Ca10（PO4）6（OH）2中，PO4的化合價為（　�。�
A、-1B、+1C、+3D、-3

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科目：初中化學 來源： 題型：

葛洪是我國晉代著名煉丹家．在其著作《抱樸子》中記載了這樣一件事情：其妻鮑姑用鐵勺盛“曾青”（硫酸銅溶液），幾天后，發(fā)生了一個奇妙的現(xiàn)象：鐵勺變成了黃燦燦的“金勺”，徒弟高興得跳了起來：“點鐵成金啦!”俗語說：“真金不怕火煉”，葛洪把“金勺”放在火上烘烤，“金勺”變成了黑色．顯然沒有真正的“點鐵成金”．
（1）寫出上文中“點鐵成金”的化學方程式是
 
，這個反應屬于化學反應基本類型中的
 
； 
（2）你認為用鐵勺盛“曾青”不可能“點鐵成金”的原因是
 
．

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