壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為（　�。�
A、球內(nèi)的氣體分子個數(shù)增多
B、球內(nèi)的氣體分子之間間隔變大
C、球內(nèi)的氣體分子體積變大
D、球內(nèi)的氣體分子受熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新的分子
考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很��；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結(jié)合事實進行分析判斷即可．
解答：解：A、壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是氣體分子個數(shù)增多，故選項解釋錯誤．
B、壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，故選項解釋正確．
C、壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是氣體分子體積變大，故選項解釋錯誤．
D、壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，而不是氣體分子受熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新的分子，故選項解釋錯誤．
故選：B．
點評：本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小林用軟飲料瓶制作了如圖所示裝置驗證鐵生銹的條件．
（1）取該裝置2個，分別向瓶中充入氧氣和氮氣，擰緊瓶塞，發(fā)現(xiàn)充入
 
的瓶 中，鐵釘一段時間后易生銹，同時觀察到
 
；較長時間后，發(fā)現(xiàn)另一瓶中的鐵釘表面也有輕微生銹現(xiàn)象，原因是：
 
；
（2）另取一充滿氧氣的干燥軟飲料瓶，放入潔凈鐵釘，擰緊瓶塞，一段時間后，鐵釘是否生銹：
 
（填“是”或“否”）；
（3）根據(jù)鐵生銹的條件，寫出下列鐵制品的防銹方法：
①菜刀：
 
；
②公路鐵質(zhì)防護欄：
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某學(xué)生量取液體，仰視讀數(shù)為40mL，將液體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為30mL，則該同學(xué)實際倒出的液體體積為（　�。�
A、大于10mL
B、小于10mL
C、等于10mL
D、無法確定

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)方程式符合變化事實的是（　�。�
A、用電解水的方法測定水的組成：2H2O═2H2↑+O2↑
B、用稀鹽酸除去鐵銹的反應(yīng)：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2↑
C、赤鐵礦煉鐵：3CO+Fe2O3 
  △  
.
 
 2Fe+3CO2
D、用二氧化碳制碳酸飲料：CO2+H2O═H2CO3

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在研究酸雨的危害時，進行如下探究：
【提出問題】酸雨能腐蝕自然界中的哪些物品呢？
【設(shè)計實驗】
實驗1：如圖，硫在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是
 
實驗中出現(xiàn)的錯誤是
 
．若按正確操作，反應(yīng)后向瓶中倒入蒸餾水，振蕩，使SO2與水反應(yīng)生成硫酸H2SO3一段時間后，亞硫酸與氧氣反應(yīng)生成硫酸，有關(guān)化學(xué)方程式為：
 
、
 
．
實驗2：將所得硫酸型酸雨溶液分成三等分，分別向其中加如下物質(zhì)，觀察到如下現(xiàn)象：
所得溶液加入的物質(zhì)一段時間后，觀察到的現(xiàn)象
1份植物樹葉和果皮樹葉和果皮被腐蝕
2份鎂條和鐵絲有氣泡產(chǎn)生
3份石灰石和水泥殘片有氣泡產(chǎn)生
【反思與交流】
（1）酸雨不僅能腐蝕大理石雕像，還能腐蝕
 
，有同學(xué)提出制取CO2時，不能用大理石和稀硫酸反應(yīng)，為什么硫酸型酸雨能腐蝕大理石雕像呢？你認(rèn)為原因是
 

（2）土壤中有許多細(xì)小的石子，有人說酸雨還能加劇“溫室效應(yīng)”，這種說法的依據(jù)是：
 
．
【拓展與應(yīng)用】怎樣防治酸雨產(chǎn)生，請你提出兩點建議：
①
 
；②
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在沼氣、石油、醫(yī)用酒精、鋼、干冰、熟石灰中屬于含混合物有幾種（　�。�
A、3種B、4種C、5種D、6種

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是人及一切生物所必需的，人人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護水．
（1）將渾濁的河水用圖①所示的凈水器進行凈 化，其中活性炭的作用是
 
，用此裝置凈化后得到的水屬于
 
（填“純凈物”或“混合物”），為了判斷得到的水是硬水還是軟水，可加入
 
進行檢驗．工業(yè)上用
 
或化學(xué)方法處理硬水，使其軟化．而家庭中一般用
 
的方法使硬水軟化．
（2）圖②中A連接電源的
 
 （填“正極”或“負(fù)極”）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了探究“水的凈化”過程，某實驗小組從某河中取得水樣，觀察到：
①水樣呈黃色，有異味；②水樣渾濁，有固體小顆粒．
（1）在對水樣進行處理時，先加入明礬，攪拌溶解，靜置一段時間后，進行的操作是
 
，以除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
 
變化．
（2）對凈化后的水樣，鑒別是硬水或軟水的方法是
 
；
（3）生活中，將硬水軟化的方法是
 
；
（4）請你提出防止水體污染的一種措施
 
．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在10g銅和氧化銅的混合物中加入98g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)．計算：（CuO+H2SO4═CuSO4+H2O）
（1）原混合物中銅的質(zhì)量．
（2）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（結(jié)果精確到0.1%）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案