在研究酸雨的危害時(shí),進(jìn)行如下探究:
【提出問(wèn)題】酸雨能腐蝕自然界中的哪些物品呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)1:如圖,硫在氧氣中燃燒,觀察到的現(xiàn)象是
 
實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤是
 
.若按正確操作,反應(yīng)后向瓶中倒入蒸餾水,振蕩,使SO2與水反應(yīng)生成硫酸H2SO3一段時(shí)間后,亞硫酸與氧氣反應(yīng)生成硫酸,有關(guān)化學(xué)方程式為:
 
 

實(shí)驗(yàn)2:將所得硫酸型酸雨溶液分成三等分,分別向其中加如下物質(zhì),觀察到如下現(xiàn)象:
所得溶液加入的物質(zhì)一段時(shí)間后,觀察到的現(xiàn)象
1份植物樹(shù)葉和果皮樹(shù)葉和果皮被腐蝕
2份鎂條和鐵絲有氣泡產(chǎn)生
3份石灰石和水泥殘片有氣泡產(chǎn)生
【反思與交流】
(1)酸雨不僅能腐蝕大理石雕像,還能腐蝕
 
,有同學(xué)提出制取CO2時(shí),不能用大理石和稀硫酸反應(yīng),為什么硫酸型酸雨能腐蝕大理石雕像呢?你認(rèn)為原因是
 

(2)土壤中有許多細(xì)小的石子,有人說(shuō)酸雨還能加劇“溫室效應(yīng)”,這種說(shuō)法的依據(jù)是:
 

【拓展與應(yīng)用】怎樣防治酸雨產(chǎn)生,請(qǐng)你提出兩點(diǎn)建議:
 
;②
 
考點(diǎn):酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:硫在氧氣中劇烈燃燒,生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫.根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式.酸雨能夠腐蝕建筑物、毀壞森林樹(shù)木、污染土壤和水體等.減少化石燃料的使用、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢氣經(jīng)過(guò)處理后再排放可以減少酸雨的形成.
解答:解:硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:硫在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,生成有刺激性氣味的氣體.硫燃燒生成的二氧化硫擴(kuò)散到空氣中會(huì)污染環(huán)境,應(yīng)該在集氣瓶口加上玻璃片.二氧化硫和水反應(yīng)生成亞硫酸,亞硫酸和氧氣反應(yīng)生成硫酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式分別為:SO2+H2O═H2SO3;2H2SO3+O2═2H2SO4
(1)由第一份可知,酸雨能夠腐蝕森林樹(shù)木.硫酸型酸雨能腐蝕大理石雕像的原因是雨水把生成的硫酸鈣沖刷掉,使硫酸繼續(xù)和大理石反應(yīng).
(2)酸雨能加劇“溫室效應(yīng)”的依據(jù)是酸雨能和石子中的碳酸鈣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w.煤進(jìn)行脫硫燃燒、減少化石燃料的使用、工廠的廢氣處理后排放、開(kāi)發(fā)新型能源等都可以減少酸雨的形成.
故答案為:
發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,放出熱量;沒(méi)有蓋玻璃片;減少化石燃料的燃燒.SO2+H2O═H2SO3;2H2SO3+O2═2H2SO4
(1)森林和植被(樹(shù)木)及建筑物(橋梁和樓房);生成的硫酸鈣受雨水沖刷,脫離大理石表面,使反應(yīng)持續(xù)進(jìn)行;
(2)酸雨和小石子反應(yīng)生成二氧化碳,使空氣中的二氧化碳增多;煤進(jìn)行脫硫燃燒;①工廠的廢氣處理后排放;②開(kāi)發(fā)新型能源.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,但綜合性較強(qiáng),解題的關(guān)鍵要掌握酸雨的形成、危害、如何進(jìn)行有效的環(huán)境保護(hù)等方面的知識(shí),并且能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)的用途中,利用其化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、液氮用作冷凍劑
B、干冰用于人工降雨
C、氧氣用于切割金屬
D、氫氣用于填充氫氣球

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些物質(zhì),對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類有助于更好的學(xué)習(xí).請(qǐng)你根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)將下面物質(zhì)進(jìn)行分類(此類標(biāo)準(zhǔn)中的物質(zhì)不得少于兩種):①水、②氮?dú)、③酒精、④二氧化碳、⑤木炭、⑥稀有氣體.
分類標(biāo)準(zhǔn)
 
,所屬物質(zhì)(填序號(hào))
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

X、Y(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、X、Y的飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定不相等
B、t1℃時(shí),將25gX放入50g水中,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為33.3%
C、t2℃時(shí),將X、Y的飽和溶液降溫至t1℃后,兩溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同
D、t1℃時(shí),向等質(zhì)量的X、Y的不飽和溶液中加溶質(zhì)直至其飽和,所加溶質(zhì)質(zhì)量相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

自然界中有碳的單質(zhì),也有很多含有碳元素的化合物.
①單質(zhì)中的碳元素稱為游離態(tài),化合物中的碳元素稱為
 

②自然界中碳以單質(zhì)形式存在的物質(zhì)有石墨、足球烯以及
 
(填寫(xiě)名稱);無(wú)定形碳中常用作吸附劑的是
 
(填寫(xiě)名稱).
③寫(xiě)出足球烯C60(可用“C”表示)在足量的氧氣中燃燒的方程式
 

④將大氣中的CO2變?yōu)榉菤鈶B(tài)化合物也可稱為“固碳”,寫(xiě)出一個(gè)“固碳”的方程式:
 

⑤碳和金屬形成的化合物叫碳化物.某碳化物MC2中含碳37.5%,已知C的相對(duì)原子質(zhì)量為12,則金屬M(fèi)的相對(duì)原子質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起,是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、球內(nèi)的氣體分子個(gè)數(shù)增多
B、球內(nèi)的氣體分子之間間隔變大
C、球內(nèi)的氣體分子體積變大
D、球內(nèi)的氣體分子受熱發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新的分子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

”和“”分別代表A2和B2兩種不同單質(zhì)的分子,它們能反應(yīng)生成新物質(zhì) X,如圖是該反應(yīng)的微觀示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、X由4種元素組成
B、反應(yīng)過(guò)程中共出現(xiàn)了4種分子
C、該反應(yīng)為置換反應(yīng)
D、參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為 3:l

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

CO和CO2組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)有顯著差異.

(1)CO燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(2)利用如圖裝置,驗(yàn)證CO2的性質(zhì).
①甲中的現(xiàn)象是
 

②乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③丙中下方蠟燭先熄滅上方蠟燭后熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳具有
 
的性質(zhì).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小凡留意到家里的一袋生石灰干燥劑的包裝袋破損已久,于是猜想這袋干燥劑可能變質(zhì)了.請(qǐng)你與小凡一起對(duì)這袋干燥劑的成分進(jìn)行探究.
①猜想:這袋干燥劑可能含有:CaO、Ca(OH)2、
 
(寫(xiě)化學(xué)式).
②設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證,請(qǐng)將以下內(nèi)容補(bǔ)充完整:
實(shí)驗(yàn)儀器:膠頭滴管、試管.
實(shí)驗(yàn)藥品:蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸.
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容(所需實(shí)驗(yàn)用品從上述儀器、藥品中選擇):
實(shí)驗(yàn)操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
Ⅰ.取樣品放入試管中,加適量的蒸餾水中,振蕩、靜置,向溶液中滴加酚酞試液. 溶液渾濁,靜置后容器底部有沉淀;溶液顏色變成
 
,所以溶液中的溶質(zhì)是氫氧化鈣.
Ⅱ.將Ⅰ中上層液體傾出,向剩余固體中滴加
 
,有氣泡產(chǎn)生.
③結(jié)論:這袋干燥劑一定含有
 
,可能含有
 

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