【題目】某化學(xué)興趣小組同學(xué)欲除去固體氯化鈉中混有的雜質(zhì)氯化鈣，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案流程如圖：

（1）步驟①加水的目的是 ．

（2）步驟②中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

（3）加入過量鹽酸對(duì)得到的氯化鈉純度 （填“有”或“無(wú)”）影響；操作b的名稱是 ，其中玻璃棒的作用是 ．

【答案】（1）溶解樣品；

（2）CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；

（3）無(wú)，蒸發(fā)，攪拌，防止固體顆粒外濺．

【解析】（1）步驟①加水的目的是使固體樣品溶于水；

（2）碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉，化學(xué)方程式為：CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl；

（3）過量鹽酸對(duì)得到的氯化鈉純度沒有影響，因?yàn)辂}酸是氯化氫的水溶液，加熱蒸發(fā)氣體全部揮發(fā)掉；從溶液經(jīng)過操作b得到的是固體，所以操作b是蒸發(fā)操作，其中玻璃棒的作用是攪拌，防止固體顆粒外濺．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F是初中化學(xué)常見的六種物質(zhì)，其中A和B、C和D組成的元素種類相同，它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示（圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，圖中已略去部分物質(zhì)）．

回答下列問題

（1）A的化學(xué)式為 ，D→C的化學(xué)方程式為 ；

（2）若E和F均由兩種元素組成，E和F的化學(xué)式為 、 ；

（3）若E和F均由三種元素組成，寫出指定的轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式：E→B+C ；F→B+C ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】維生素C的化學(xué)式為C6H8O6，關(guān)于“C6H8O6”表示的意義，四位同學(xué)表達(dá)了如圖所示的四種說法，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A．

表示維生素C這種物質(zhì)

B．

表示維生素C由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成

C．

表示一個(gè)維生素分子

D．

表示每個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，裝置氣密性良好，彈簧夾處于關(guān)閉狀態(tài)．?dāng)D壓膠頭滴管加入液體，一段時(shí)間后，打開彈簧夾，能使氣球a明顯鼓起的是（ ）

試管內(nèi)物質(zhì)

膠頭滴管內(nèi)物質(zhì)

A

氫氧化鈉固體

水

B

氧化鐵

稀鹽酸

C

氯化鋇溶液

稀硫酸

D

二氧化碳

氫氧化鈉溶液

A．A B．B C．C D．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小芳從廢干電池中回收有關(guān)物質(zhì)并進(jìn)行探究，請(qǐng)你參與研究．

（1）物質(zhì)分類：她將如圖電池中各物質(zhì)進(jìn)行分類，其中屬于氧化物的是 （填化學(xué)式），有機(jī)合成材料的是 ．

（2）氯化銨的提純：氯化銨中混有二氧化錳等難溶物，提純的實(shí)驗(yàn)步驟是：溶解、 、蒸發(fā)等．氯化銨的化學(xué)式是 ，其中N的化合價(jià)是 ．

（3）提取二氧化錳：除去二氧化錳中的碳粉，可用 的方法．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在做“鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，除觀察到鐵釘表面有紅色物質(zhì)析出外，還看到有較多的氣泡產(chǎn)生．為確定氣體成分，進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)探究：

[提出問題]生成的氣體是什么呢？

[猜想與假設(shè)]從物質(zhì)組成元素角度分析，氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種

[查閱資料]SO2是一種有毒氣體，不能燃燒，能使紅色的品紅溶液變?yōu)闊o(wú)色，H2、O2都不能使紅色品紅溶液褪色，但H2能燃燒，O2能支持燃燒．

[設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)]

（1）甲同學(xué)為確定是否含有SO2，他將氣體通入紅色的品紅溶液中，溶液顏色未發(fā)生變化，則該氣體中 SO2（填“有”或“無(wú)”）．

（2）乙同學(xué)認(rèn)為只有O2，則可用 來檢驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)證明乙同學(xué)的觀點(diǎn)不正確．

（3）丙同學(xué)為判斷是否含有O2，同時(shí)確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl═2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)，遇淀粉溶液變藍(lán)．于是他設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論]A中觀察到 ，證明不含O2；

C中導(dǎo)管口觀察到 ，證明該氣體是H2，

該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

[反思與評(píng)價(jià)]：

（4）大家認(rèn)為丙同學(xué)在點(diǎn)燃導(dǎo)管口的氣體之前，應(yīng)對(duì)氣體先 以確保安全．

（5）由上述實(shí)驗(yàn)可知，硫酸銅溶液顯 性（填“酸”或“堿”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是空氣中氧氣含量的測(cè)定裝置．在燃燒匙內(nèi)盛足量的紅磷，點(diǎn)燃后立即插入鐘罩內(nèi)，并塞緊瓶塞，待燃燒停止后 冷卻至室溫，試回答：

（1）紅磷燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白 （填“霧”或“煙”）．

（2）實(shí)驗(yàn)過程中鐘罩內(nèi)水面逐漸 ．

（3）在此實(shí)驗(yàn)中能否用碳、硫代替紅磷？ ，原因是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一種堿性調(diào)味液，是碳酸鈉和氯化鈉組成的溶液．為了測(cè)定堿性調(diào)味液中碳酸鈉和氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

【實(shí)驗(yàn)一】取三份堿性調(diào)味液各100g，分別緩慢加入到20g、40g和60g某鹽酸中，測(cè)得三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見下表（氣體的溶解忽略不計(jì)）：

第1組

第2組

第3組

鹽酸的質(zhì)量/g

20

40

60

生成氣體的質(zhì)量/s

2.2

4.4

5.5

根據(jù)實(shí)驗(yàn)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算：

（1）上述三組實(shí)驗(yàn)中，碳酸鈉有剩余的是哪幾組？ ；

（2）100g堿性調(diào)味液中碳酸鈉的質(zhì)量為 g；

（3）100g堿性調(diào)味液與該鹽酸恰好反應(yīng)時(shí)，需鹽酸的質(zhì)量為 g，

（4）【實(shí)驗(yàn)二】在上述第3組反應(yīng)后的溶液中滴加AgNO3溶液，繪得生成沉淀的質(zhì)量隨滴加AgNO3溶液質(zhì)量的曲線如圖．根據(jù)實(shí)驗(yàn)及有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算堿性調(diào)味液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】海水是巨大的資源寶庫(kù)。下圖是某工廠對(duì)海水資源綜合利用的示意圖。

（1）分離粗鹽和母液的操作名稱為_________；母液中一定含有的金屬元素為_________。

（2）步驟①的化學(xué)方程式是_________________________；

步驟②的基本反應(yīng)類型為_____________。

（3）下表為氯化鈉在不同溫度時(shí)的溶解度。結(jié)合表中數(shù)據(jù)回答：

50℃時(shí)，氯化鈉飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________；從海水中獲取粗鹽，宜選用

___________（填“蒸發(fā)結(jié)晶”或“降溫結(jié)晶”）。

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