【題目】某實驗小組欲證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,進行了如下實驗:按表中的質量混合好固體后,在相同條件下加熱,并與二氧化錳的催化效果做比較,實驗均以生成50mL氣體為準(見圖甲):
編號 | 氯酸鉀質量(g) | 其他物質質量(g) | 待測數據 |
1 | 2.0 | ∕ | |
2 | 2.0 | 氧化銅 0.5 | |
3 | 2.0 | 二氧化錳 0.5 |
回答下列問題:
(1)表格中的“待測數據”是指 .
(2)請寫出實驗室氯酸鉀制氧氣的化學方程式 .
(3)為了實驗結論嚴謹準確.還需要控制的變量有 .
(4)為了較準確地測量氣體體積,在讀取反應前后量氣管中液面的讀數的過程中,應注意(填字母編號).
a.視線與凹液面最低處相平
b.讀數前不能移動量氣管和水準管
c.讀數前應上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數
d.保持水準管靜止,待水準管中液面不再上升時,立刻讀數
(5)若50mL量氣管中液面的位置如圖乙所示,A與B刻度間相差1mL,刻度A為20,則此時氣體的讀數為 .
(6)如果要進一步探究氧化銅在反應中是否起到催化作用,請完成后續(xù)實驗.
實驗步驟 | 設計這一步驟的目的 |
實驗表明,加入氧化銅后產生氧氣的速率比未加入時快得多 | 氧化銅能加快氯酸鉀的分解 |
【答案】
(1)時間
(2)2KClO3 2KCl+3O2↑
(3)氧化銅的有無
(4)ad
(5)20.80mL
(6)將加熱后殘留的固體溶于足量的水,過濾后稱重CuO的質量;CuO的質量在反應前后是否保持不變;將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解;CuO的化學性質在反應前后是否保持不變
【解析】(1)證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,并與二氧化錳的催化效果進行比較,對比實驗一定要控制變量,此實驗中應控制氯酸鉀質量、氣體的體積、氧化銅與二氧化錳的質量相等,可變的量是生成等體積(50mL)氣體所需用的時間.所以答案是:時間.(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解能生成氯化鉀和氧氣,反應的化學方程式為:2KClO3 2KCl+3O2↑.(3)實驗證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,所以實驗的變量是氧化銅的有無;所以答案是:氧化銅的有無;(4)讀數時,要注意視線應于量氣管凹液面的最低處保持水平;每次讀數前應上下移動水準管,待兩管液面相平再讀數是為了防止水的壓強造成的誤差;故選ad.(5)因為A與B刻度間相差1mL,刻度A的讀數為20,氣體從導管出來進到量氣管中是從A逐漸到B,所以此時氣體的讀數為20.80mL.(6)因為催化劑的特點是:能改變其它物質的化學反應速率,但它本身的質量和化學性質在反應前后不變,所以還應該做的實驗如下表:
實驗步驟 | 實驗操作及現象 | 設計目的 |
1 | 實驗表明,加入CuO后產生O2的速率比未加時快得多 | CuO能加快KClO3的分解 |
2 | 將加熱后殘留的固體溶于足量的水,過濾后稱重CuO的質量 | CuO的質量在反應前后是否保持不變 |
3 | 將過濾后的CuO重新與KClO3混合加熱,觀察是否依舊能加快KClO3的分解 | CuO的化學性質在反應前后是否保持不變 |
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列對實驗現象描述正確的是( )
A. 鎂條燃燒,產生耀眼的白光,產生大量白色煙霧
B. 氫氣燃燒,產生淡藍色火焰,罩在火焰上方的燒杯內壁出現水珠
C. 硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰
D. 鐵釘和硫酸銅溶液反應,生成紅色的金屬銅
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列化學用語與表述的意義不相符的是
A. 2S——2個硫元素 B. 2H2O——2個水分子
C. 3Fe3+——3個鐵離子 D. P2O5——五氧化二磷
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列有關分子原子敘述正確的是( )
A. 分子可分,原子不可分 B. 物質只能由分子原子構成
C. 分子原子都是真實存在的 D. 分子質量一定大于原子質量
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列事實不能說明分子之間有間隔的是
A. 氯酸鉀分解生成氯化鉀和氧氣 B. 氮氣加壓降溫形成液氮
C. 空氣受熱體積膨脹 D. 25mL酒精和25mL水混合體積小于50mL
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2017 年 2 月 20 日小鳴單車率先進入無錫,方便了無錫市民的綠色出行;隨著夏季氣溫的升高,“共享單車”的充氣輪胎容易發(fā)生爆炸的主要原因是
A. 分子停止運動 B. 分子間隔變大,分子運動速率加快
C. 分子質量變大 D. 分子本身的體積變大,分子運動速率減慢
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