如圖是探究物質(zhì)燃燒條件的3個對比實驗,請仔細觀察圖示,認真作答.

(1)根據(jù)各實驗得到相應(yīng)的燃燒條件有:
 實驗一
 實驗二
 實驗三
(2)干粉滅火器中的干粉主要成分為碳酸氫鈉,受熱時分解為碳酸鈉、二氧化碳和水.    此反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)我國一些成語中就蘊含著化學(xué)知識和原理.請從化學(xué)視角對下列成語進行解釋.
成語詞典的解釋:
杯水車薪:用一杯水去救一車著了火的柴草.比喻力量太少,解決不了問題.
化學(xué)角度的解釋:
杯水車薪:
 

(4)將兩支燃著的蠟燭罩上玻璃杯,可觀察到高的蠟燭先熄滅,且杯內(nèi)壁變黑.由此可以得到啟發(fā):從失火的高層樓房逃生,應(yīng)選擇的正確方法是
 

A.用干毛巾捂住口鼻,往樓下沖        B.盡量往樓頂跑
C.盡量貼近地面爬行撤離              D.若得不到及時救援,可跳樓.
考點:燃燒的條件與滅火原理探究,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式,滅火的原理和方法
專題:科學(xué)探究
分析:燃燒的條件是:物質(zhì)具有可燃性,可燃物與氧氣接觸,溫度達到可燃物的著火點,二氧化碳既不燃燒也不支持燃燒,水在滅火時起到降溫的作用;盡管二氧化碳密度比較大,但在玻璃杯很小的空間內(nèi),兩支蠟燭燃燒放出大量的熱使生成的二氧化碳受熱密度變小了,會漂在上面,所以使上面的蠟燭缺氧先熄滅,由此我們可以得到啟發(fā):從著火燃燒的高層樓房逃生時,應(yīng)伏低身子逃出.
解答:解:(1)實驗1:探究的是要燃燒溫度必須達到可燃物的著火點,實驗2:探究的是燃燒時物質(zhì)必須具有可燃性,實驗3:探究的是要燃燒可燃物必須與氧氣接觸,故填:
實驗1溫度達到可燃物的著火點
實驗2物質(zhì)具有可燃性
實驗3可燃物與氧氣接觸
(2)碳酸氫鈉,受熱時分解為碳酸鈉、二氧化碳和水.故反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+CO2↑+H2O
(3)杯水車薪:雖然是水火不容,但用量太少而無濟于事,既不能覆蓋柴火使其隔絕空氣,也不能使溫度迅速下降到著火點以下,也就不能滅火了.
(4)A、濕毛巾捂住口鼻可以濾出有害氣體,所以A說法不正確;
B、樓房失火產(chǎn)生的二氧化碳受熱密度變小,二氧化碳會上升,不能向樓頂跑,所以B說法不正確;
C、二氧化碳受熱密度變小會上升,從著火燃燒的高層樓房逃生時,應(yīng)伏低身子逃出,所以C說法正確;
D、因為是高層著火,跳樓會造成身體傷害,所以D說法不正確.
故選C.
故答案為:
(1)溫度達到可燃物的著火點      可燃物      空氣(氧氣)
(2)2NaHCO3═Na2CO3+CO2↑+H2O
(3)雖然是水火不容,但用量太少而無濟于事,既不能覆蓋柴火使其隔絕空氣,也不能使溫度迅速下降到著火點以下,也就不能滅火了(其它合理答案也得分)
(4)C
點評:本題主要考查了如何設(shè)計對比實驗分析問題、解釋問題等方面的內(nèi)容,可以依據(jù)燃燒的條件進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖:這四位同學(xué)描述的是同一化學(xué)符號,此化學(xué)符號是( �。�
A、HClO
B、O3
C、NO2-
D、H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,下列關(guān)于該反應(yīng)前、后的說法正確的是( �。�
A、分子總數(shù)不變
B、質(zhì)量減少
C、原子總數(shù)減少
D、均為混合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鈣為骨質(zhì)疏松的患者需補充的元素,其原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1:
(1)X的值是
 
,鈣原子容易
 
電子形成離子.
(2)圖2微粒中
 
與鈣元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)(填序號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我市某水泥廠化驗室為了測定當(dāng)?shù)厥沂刑妓徕}的質(zhì)量分數(shù),取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)(石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng),也不溶于水).記錄有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前反應(yīng)后
實 驗
數(shù) 據(jù)
燒杯和稀鹽酸的質(zhì)量石灰石樣品的質(zhì)量燒杯和其中混合物的質(zhì)量
150g14g159.6g
請計算:
(1)該反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量;
(2)此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

探究是一種重要的學(xué)習(xí)方式,是充分理解學(xué)科本質(zhì)的基本途徑.在加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的過程中,鑒于制得的氧氣中有氯氣的氣味,化學(xué)興趣小組的同學(xué)通過查閱資料,認為反應(yīng)過程如下:①2KClO3+2MnO2
  △  
.
 
2A+Cl2↑+B↑   ②2A 
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+B↑
③Cl2+K2MnO4
  △  
.
 
2KCl+MnO2+B↑
(1)請寫出A、B的化學(xué)式:A
 
 B
 
.通過以上實例,談?wù)勀銓Χ趸i作催化劑的認識
 

(2)如圖是同學(xué)們在探究氧氣性質(zhì)實驗中改進的實驗裝置圖,你認為乙裝置中加入的液體是
 
;簡要回答甲、乙兩個集氣瓶中液體的作用
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)教會我們用化學(xué)的視角審視生活中的問題.用化學(xué)知識判斷,下列做法正確的是( �。�
A、用工業(yè)酒精配制白酒
B、家用電器著火時,用泡沫滅火器撲滅
C、用活性炭除去冰箱中的異味
D、制做香腸時加入適量的蘇丹紅著色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)按下列要求書寫化學(xué)方程式:
①硫在氧氣中燃燒
 

②氧化鈣與水反應(yīng)
 

③碳和二氧化碳在高溫下反應(yīng)
 

(2)化學(xué)反應(yīng)中的能量的變化通常表現(xiàn)為熱量的變化,上述反應(yīng)是放出熱量的是
 
(填數(shù)字序號,下同),是吸收熱量的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填寫
(1)二個氧原子
 

(2)三個鐵離子
 

(3)空氣中含量最多的氣體
 

(4)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 

(5)氧化鈣中鈣元素化合價為+2
 

(6)碳酸鈉
 

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同步練習(xí)冊答案