Question

【題目】觀察、兩幅圖回答以下問題：

用分子原子的知識(shí)分析比較、裝置實(shí)驗(yàn)過程中水的變化情況________、________．

對(duì)比是常用的思維方法，比較是為了找出事物的相同點(diǎn)，對(duì)比是為了找出事物的不同點(diǎn)．思考：比較/對(duì)比①冰②水③水蒸氣中分子的特征和性質(zhì)的異同，將結(jié)果填在表中．（如果相同，用“①②③”表示；如果不同，需按從大到小進(jìn)行排序，填序號(hào)）

比較/對(duì)比項(xiàng)目	比較/對(duì)比結(jié)果
水分子的能量	______________
水分子的運(yùn)動(dòng)速率	______________
水分子的質(zhì)量	______________
水分子之間的相互作用力	______________
水的化學(xué)性質(zhì)	______________

在圖乙電解水的裝置中，導(dǎo)線連接的是電源的________極，小明推測(cè)“試管內(nèi)產(chǎn)生的是氫氣，試管內(nèi)產(chǎn)生的是氧氣．”這屬于科學(xué)探究中的________（填序號(hào)，下同）環(huán)節(jié)，還需要________來進(jìn)行驗(yàn)證．

．提出問題．猜想與假設(shè)．設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

．獲得結(jié)論．反思與評(píng)價(jià)．表達(dá)與交流

要驗(yàn)證試管中產(chǎn)生的氣體可用________，現(xiàn)象是________說明氣體具有的性質(zhì)是________．

若試管內(nèi)集到的氣體為，則試管收集到的氣體為________．

若氫原子模型用

表示，氧原子模型用

表示，則構(gòu)成試管中氣體微粒的模型可表示為________．

． ． ． ．

寫出乙裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________，反應(yīng)類型是________這一反應(yīng)是將________能轉(zhuǎn)化成________能．根據(jù)能量守恒原理，該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能________（高、低）．因?yàn)?/span>________．

用化學(xué)符號(hào)填寫：在乙裝置實(shí)驗(yàn)中，變化的微粒是________，不變的微粒是________，生成新的微粒是________．由此我們可知分子原子的根本區(qū)別是________．

關(guān)于通電分解水試驗(yàn)的結(jié)論正確的是________

．水是由氫氣和氧氣組成的．分子是化學(xué)變化中的最小粒子

．分子在化學(xué)變化中可以再分．生成氧氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)與空氣中氧分子的化學(xué)性質(zhì)相同

寫出有水生成的化合反應(yīng)文字表達(dá)式________反應(yīng)類型是：________．

Answer 1

【答案】中水分子沒有改變中水分子改變③②①③②①相同①②③相同負(fù) 燃著的木條氣體燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰可燃性 水氧氣+氫氣分解反應(yīng)電化學(xué)高要通電才可以發(fā)生反應(yīng) 、，在化學(xué)變化中分子可以改變，原子不改變，氫氣+氧氣水化合反應(yīng)

【解析】

（1）裝置A中發(fā)生的是物理變化，水分子沒有改變，裝置B中發(fā)生的是化學(xué)變化，水分子發(fā)生了變化，產(chǎn)生了新的分子——?dú)浞肿雍脱醴肿樱?/span>

（2）水、冰和水蒸氣是水的三個(gè)狀態(tài)，它們都是水分子構(gòu)成的，所以水分子的質(zhì)量相同，化學(xué)性質(zhì)相同，水分子的能量排序是水蒸氣>水>冰，水分子的運(yùn)動(dòng)速率與溫度有關(guān)，排序?yàn)樗�蒸�?/span>>水>冰，水分子間的相互作用力排序是冰>水>水蒸氣；

（3）由圖可知，a、b試管中的氣體體積比是2:1，所以可以得知a試管中的氣體是氫氣，b試管中的氣體是氧氣，所以導(dǎo)線A連接的是電源的負(fù)極，小明的推測(cè)屬于科學(xué)探究中的猜想與假設(shè)，還需要設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證；

（4）a試管中的氣體是氫氣，所以可以通過點(diǎn)燃的方式來驗(yàn)證，現(xiàn)象為氣體燃燒，火焰呈淡藍(lán)色，該方法說明氫氣有可燃性；氣體a和氣體b的體積比是2:1，所以b試管中收集到的氣體是2.5mL；a試管中的氣體是氫氣，微粒是氫氣分子；

（5）乙裝置中發(fā)生的是電解水，化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式是，是一個(gè)分解反應(yīng)，這一反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。根據(jù)能量守恒原理，該實(shí)驗(yàn)中生成的氫氣和氧氣含有的化學(xué)能之和比反應(yīng)前水所含的化學(xué)能高，因?yàn)樗�的化學(xué)能+電能=氫氣的化學(xué)能+氧氣的化學(xué)能。

（6）在乙裝置中，發(fā)生的是水電解，所以變化的微粒是水分子，不變的微粒是氫原子和氧原子，生成新的微粒是氫分子和氧分子，分子和原子在這里體現(xiàn)的區(qū)別是在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不可以再分；

（7）水是由水分子構(gòu)成的，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；原子是化學(xué)變化中的最小粒子，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；分子在化學(xué)變化中可以再分為原子，C選項(xiàng)正確；同一種分子的化學(xué)性質(zhì)相同，D選項(xiàng)正確；

（8）氫氣和氧氣燃燒可以生成水，反應(yīng)文字表達(dá)式是，這是一個(gè)化合反應(yīng)。