10．同學(xué)們做了有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的實驗（如圖所示），回答下列問題．

（1）A中一段時間后，瓶內(nèi)氣體的黃綠色消失，原因是木炭能吸附氯氣．
（2）B中鐵與氧氣反應(yīng)，一段時間后看到試管水面上升，其原因是鐵生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣導(dǎo)致管內(nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓．

分析 根據(jù)已有的物質(zhì)的性質(zhì)以及鐵生銹的因素進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）木炭具有吸附性，能吸附氯氣，故會觀察到瓶內(nèi)氣體的黃綠色消失，故填：木炭能吸附氯氣；
（2）鐵在與水和氧氣并存時易生銹，故一段時間后會觀察到鐵絲表面出現(xiàn)棕紅色的物質(zhì)，由于氧氣被消耗，試管內(nèi)的壓強(qiáng)變小，故試管內(nèi)的液面會上升，故填：鐵生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣導(dǎo)致管內(nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓；
故填：（1）木炭能吸附氯氣；（2）鐵生銹消耗了試管內(nèi)的氧氣導(dǎo)致管內(nèi)壓強(qiáng)小于外界大氣壓．

點評 本題考查的是常見的物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列過程中只發(fā)生物理變化的是（　�。�
A．干電池對外供電B．酒精揮發(fā)
C．夏季剩飯剩菜腐敗變質(zhì)D．擦燃火柴

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．邏輯推理是理科學(xué)習(xí)中常用的思維方法，下列推理正確的是（　　）
A．燃燒都伴著發(fā)光、放熱，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒
B．NaCl溶于水時溶液溫度無明顯變化，所以NH4NO3溶于水時溶液溫度也無明顯變化
C．因為0℃的冰和0℃的水的溫度相同，所以在冷卻食品時，它們的冷卻效果是相同的
D．中和反應(yīng)有鹽和水生成，有鹽和水生成的反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．如圖所示四個探究實驗的分析不正確的是（　�。�
A．
甲圖中只用微小壓強(qiáng)計就可以鑒別出a燒杯中盛有的是食鹽水
B．
乙圖中紫色石蕊溶液在通入二氧化碳變紅說明二氧化碳與水反應(yīng)生成酸
C．
丙圖中物體勻速上升，物體上升1m，動滑輪上升2m
D．
丁圖帶火星的木條伸入氧氣中復(fù)燃，說明氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是（　　）
A．質(zhì)子數(shù)不同B．中子數(shù)不同
C．相對原子質(zhì)量不同D．核外電子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．2014年4月10日，蘭州市檢測發(fā)現(xiàn)其自來水苯含量超國家標(biāo)準(zhǔn)20倍．苯（C6H6）對人體具有神經(jīng)毒性，量少的話是一種慢性毒，如果大量攝入會引起急性中毒．下列有關(guān)苯的說法錯誤的是（　�。�
A．苯是一種有毒的物質(zhì)B．苯完全燃燒可生成水和二氧化碳
C．苯由碳、氫二種元素組成D．苯是高分子化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．為了測定某樣品中氧化鐵（Fe2O3）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（雜質(zhì)不含鐵元素，且不溶于水和酸），化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下的實驗．
【查閱資料】
草酸（H2C2O4）在濃硫酸作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：H2C2O4 $\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$ CO2↑+CO↑+H2O
【實驗設(shè)計及操作】用如圖所示裝置進(jìn)行實驗：

【問題討論】
（1）進(jìn)入E中的氣體是純凈、干燥的CO，則B、C、D中依次是③（填序號）．
①濃硫酸、石灰水、氫氧化鈉溶液 ②石灰水、氫氧化鈉溶液、濃硫酸
③氫氧化鈉溶液、石灰水、濃硫酸
（2）E中反應(yīng)的化學(xué)方程式是  Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；
（3）上述實驗裝置的一處明顯缺陷是：沒有處理尾氣．
【數(shù)據(jù)處理】
稱取樣品mg，用上述裝置進(jìn)行實驗，充分反應(yīng)后稱量F裝置增重ng．則樣品中氧化鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{4000n}{33m}$%．（假設(shè)完全吸收）
【實驗反思】
當(dāng)觀察到E中固體全部變黑后，若立即停止通CO，則測得的樣品中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)無影響（填“偏大”，“偏小”，“無影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．小華同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實驗，反應(yīng)后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應(yīng)，他取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
（1）小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不準(zhǔn)確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是硫酸過量．
（2）反應(yīng)后的溶液中加入碳酸鈉溶液（或鋅粒），可探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．下列均為初中化學(xué)常見的物質(zhì)，它們在一定條件下的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（部分生成物和反應(yīng)條件已略去）．其中C能使帶火星的木條復(fù)燃，D和E都是黑色固體．請回答下列問題：

（1）舉出C物質(zhì)的一種用途供給呼吸
（2）反應(yīng)①的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
（3）反應(yīng)③的文字表達(dá)式或化學(xué)方程式為鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵或3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4； 該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)．（填“化合”或“分解”）；做該實驗時瓶底炸裂了，可能的原因是集氣瓶底沒有預(yù)先放入少量水．
（4）反應(yīng)②中的乙物質(zhì)可以是一種無色液體也可能是一種白色固體，白色固體可能是氯酸鉀；其中D在兩個反應(yīng)中都起催化作用．

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同步練習(xí)冊答案