19．如圖是水電解實驗示意圖
（1）該實驗中A連接電源的負(fù)極．
（2）做該實驗往往在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是增強水的導(dǎo)電性，
（3）觀察到的現(xiàn)象是兩電極上有氣泡生成，甲試管中的氣體約是乙試管氣體的2倍
（4）怎樣用實驗來檢驗乙試管中產(chǎn)生的氣體？將帶火星的木條伸入試管，觀察是否復(fù)燃
（5）由這個實驗可以得出：
①水電解實驗，這個變化是什么變化，為什么？化學(xué)變化，因為生成了新物質(zhì)
②通過該實驗可以得出的結(jié)論是水是由氫、氧兩種元素組成，分子在化學(xué)變化中可以再分，原子不能再分．（任寫兩條）
（6）試分析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2：1的可能原因是同條件下，氧氣比氫氣更易溶于水．

分析 電解水時通直流電，正極生成的氣體是氧氣，能使帶火星的木條復(fù)燃，負(fù)極生成氫氣，是正極氣體體積的2倍，此實驗證明是水的元素組成和化學(xué)變化的實質(zhì)．

解答 解：（1）電解水用直流電，負(fù)極極產(chǎn)生的氣體體積大，是氫氣，故A連接電源的負(fù)極；
故填：負(fù)；
（2）做該實驗在水中加入少量的氫氧化鈉和稀硫酸的目的是增強導(dǎo)電性，因為酸溶液和堿溶液的導(dǎo)電性強；
故填：增強水的導(dǎo)電性；
（3）解水時觀察到的現(xiàn)象是：電極上有氣泡生成，甲試管中的氣體約是乙試管氣體的2倍；
故填：兩電極上有氣泡生成，甲試管中的氣體約是乙試管氣體的2倍；
（4）由上述分析可知，乙試管中產(chǎn)生的氣體是氧氣，具有助燃性，所以檢驗的方法是：將帶火星的木條伸入試管．
故填：將帶火星的木條伸入試管，觀察是否復(fù)燃；
（5）①電解水生成了氫氣和氧氣，發(fā)生了化學(xué)變化．
故填：化學(xué)變化，因為生成了新物質(zhì)；
②通過該實驗可以得出的結(jié)論是水是由氫、氧兩種元素組成，分子在化學(xué)變化中可以再分，原子不能再分．故填：水是由氫、氧兩種元素組成；分子在化學(xué)變化中可以再分，原子不能再分．
（6）試分析實驗中得到的氫氣和氧氣的體積比略大于2：1的可能原因是氧氣比氫氣更易溶于水．
故填：同條件下，氧氣比氫氣更易溶于水．

點評 同學(xué)們要熟悉電解水的實驗現(xiàn)象和結(jié)論，并據(jù)此來解決一些常見的問題，此題難度較�。�

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．判斷下列化學(xué)符號中數(shù)值“2”所代表的意義，并將其序號填在相應(yīng)的橫線上．
①Ca2+②CO2③2CO   ④O2⑤2O  ⑥$\stackrel{+2}{Ca}$O   ⑦2H+
（1）表示分子個數(shù)的是③； 
（2）表示離子個數(shù)的是⑦；
（3）表示離子所帶電荷數(shù)的是①； 
（4）表示元素化合價的是⑥；
（5）表示兩個原子的是⑤； 
（6）表示分子內(nèi)原子個數(shù)的是②④．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．小剛與小紅分別做相同質(zhì)量的不同金屬與同質(zhì)量、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀H2SO4反應(yīng)的實驗，實驗結(jié)束后，分別交上的實驗報告，并繪制出金屬Zn、Fe分別與稀H2SO4反應(yīng)放出H2的函數(shù)圖象（如圖所示）．
兩個圖象中存在有錯誤的是的圖象，判斷錯誤的理由是小紅，圖象不同的原因是Zn的反應(yīng)速率較Fe快，因此圖象中Fe與Zn標(biāo)反了．
由該實驗可以得到的結(jié)論：
①金屬與酸反應(yīng)的速率與有關(guān)．
②金屬與酸反應(yīng)中若生成鹽中金屬價態(tài)相同，則生成的氫氣量與有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列實驗現(xiàn)象的描述與相應(yīng)化學(xué)方程式的書寫都正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射生成黑色固體：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
B．水受熱至沸騰，產(chǎn)生水蒸氣：C+O2═CO2
C．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰：S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2
D．烤羊肉串時，看到木炭發(fā)紅光，放出熱量：C+O2═CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

14．將下列各儀器名稱前的序號填在與其用途相對應(yīng)的橫線上．
（1）用來夾持試管的工具是E．
（2）儲存固體藥品的儀器是B．
（3）常作為反應(yīng)容器的玻璃儀器是A．
（4）用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是G．
（5）用于夾持燃燒鎂條的工具是H．
（6）檢驗物質(zhì)的可燃性，進(jìn)行固體燃燒實驗的儀器是F．
（7）用于加熱濃縮溶液、析出晶體的瓷器是D．
（8）加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是C．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

4．某粒子結(jié)構(gòu)示意圖如圖．
（1）X表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)，該粒子有3個電子層，Y與粒子的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系非常密切．
（2）當(dāng)X-Y=10，該粒子內(nèi)為原子（填類別）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．某藥品說明書上標(biāo)明：本品每克含碘25毫克、鎂40毫克、鋅1.5毫克，這里所標(biāo)的成分是指（　�。�
A．分子B．原子C．元素D．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

8．某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空．
（1）寫出圖中儀器b的名稱b集氣瓶．細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：該儀器與盛裝溶液的試劑瓶都有磨砂部分，所不同的是該儀器的磨砂部分位于b．
a．瓶底內(nèi)壁　 b．瓶口邊緣　 c．瓶頸內(nèi)壁　　 d．瓶底外壁
（2）實驗室不用催化劑制取一瓶較純凈氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是A（填字母序號，下同），氣體收集裝置是C或E．
（3）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷．則實驗室制取甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A．若用盛滿水的F裝置收集甲烷，則氣體應(yīng)從導(dǎo)管⑥（此處填數(shù)字序號）通入．
（4）實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，選用的制取裝置是BC．如圖G所示，將收集到的二氧化碳倒入燒杯中，該實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是密度比空氣大，不助燃，不可燃．李慶同學(xué)用一大的玻璃片將G中裝有燃著蠟燭的燒杯蓋住，可觀察到蠟燭從上到下依次熄滅．這一實驗提示我們當(dāng)樓層發(fā)生火災(zāi)時不應(yīng)往上爬，而應(yīng)往低處安全撤離．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)說法你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．原子核是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的
B．在原子里質(zhì)子數(shù)等于中子數(shù)
C．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時往往同時發(fā)生物理變化
D．化學(xué)變化的特征就是一定會有氣體生成

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