8．鉀是維持人體生命和植物生長(zhǎng)所必須的元素．如圖是從元素周期表中得出的部分信息．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．鉀原子的核外電子數(shù)為19
B．鉀原子的相對(duì)原子質(zhì)量為39.10
C．給農(nóng)作物補(bǔ)充鉀元素，可施用草木灰
D．鉀原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

分析 根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號(hào)；中間的漢字表示元素名稱(chēng)；漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，左上角的數(shù)字為19，表示原子序數(shù)為19；根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，則該元素的原子核外電子數(shù)為19，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對(duì)原子質(zhì)量，該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為39.10，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、給農(nóng)作物補(bǔ)充鉀元素，可施用草木灰（主要成分是碳酸鉀），故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
D、鉀原子在化學(xué)反應(yīng)中易得電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，鉀原子的核外電子數(shù)為19，核外有4個(gè)電子層，第一層上有2個(gè)電子、第二層上有8個(gè)電子、第三層上有8個(gè)電子，最外層上有1個(gè)電子，易失去1個(gè)電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，主要考查學(xué)生靈活運(yùn)用元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號(hào)、元素名稱(chēng)、相對(duì)原子質(zhì)量）進(jìn)行分析解題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是自然科學(xué)特有的思維方式．下列對(duì)于宏觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是（　�。�
A．帶火星的木條在氧氣中能復(fù)燃，在空氣中卻不能，說(shuō)明它們中氧分子的化學(xué)性質(zhì)不同
B．10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL，是因?yàn)榉肿又g存在間隙
C．水點(diǎn)解生成氫氣和氧氣，是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以再分
D．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，是因?yàn)榉肿釉诓粩噙\(yùn)動(dòng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．同學(xué)們用如圖1所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質(zhì)，結(jié)合下圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①錐形瓶，②長(zhǎng)頸漏斗．
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：①加熱  ②裝藥品并固定試管  ③檢查裝置氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱 ⑥將導(dǎo)管從水槽中取出．你認(rèn)為正確的操作順序是③②①④⑥⑤．
（3）實(shí)驗(yàn)室中制取二氧化碳?xì)怏w可選用發(fā)生裝置是B（填序號(hào)，下同），收集裝置是C．
（4）利用圖2所示裝置來(lái)驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w的性質(zhì)，要證明二氧化碳?xì)怏w與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，加入試劑的順序是先加氫氧化鈉溶液后加鹽酸，氣球的變化是先變大后變�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小文在實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)幫助他解決有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出圖中儀器甲的名稱(chēng)：酒精燈．
（2）小文制取二氧化碳需要選擇的發(fā)生裝置是B；（填寫(xiě)裝置序號(hào)）該裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；若小文用裝置C收集二氧化碳，驗(yàn)滿操作為：將燃著的木條放于a導(dǎo)管口，如果木條熄滅則證明已集滿．
（3）小文利用制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，蒸發(fā)的操作訓(xùn)練．①對(duì)固液殘留物進(jìn)行過(guò)濾，②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過(guò)程玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部過(guò)熱導(dǎo)致液體飛濺．
（4）小文將F、G、H裝置中導(dǎo)管按d接g、h接e的順序連接后，向c導(dǎo)管中通入一氧化碳以驗(yàn)證一氧化碳的有關(guān)性質(zhì)及反應(yīng)產(chǎn)物：
①對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析正確的是D（選填編號(hào)）．
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先熄滅H處酒精燈，再停止通一氧化碳
B．G中增加的質(zhì)量與H中固體減少的質(zhì)量相等
C．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，共通入0.56g一氧化碳可生成1.25g銅
D．實(shí)驗(yàn)未進(jìn)行尾氣處理會(huì)造成空氣污染
②小文認(rèn)為F裝置用于證明一氧化碳不能和澄清石灰水反應(yīng)，同學(xué)小方認(rèn)為省略F可達(dá)到相同的目的，理由是加熱前通入一氧化碳?xì)怏w時(shí)，一氧化碳通過(guò)G裝置時(shí)能夠證明一氧化碳不能和氫氧化鈣反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．化學(xué)與生活息息相關(guān)，回答下列問(wèn)題：
（1）如圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，“”和“”分別表示兩種不同的原子．由粒子甲“”聚集成的物質(zhì)可能（填“可能”或“不可能”）是氧化物，參加反應(yīng)的甲、乙兩種反應(yīng)物分子的個(gè)數(shù)比為2：1，此反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為化合反應(yīng)．任舉一例符合此反應(yīng)類(lèi)型的化學(xué)方程式：2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2．

（2）硒被譽(yù)為“抗癌大王”，根據(jù)如下圖提供的硒的有關(guān)信息，回答下列問(wèn)題．

硒原子的核電荷數(shù)是34，相對(duì)原子質(zhì)量是78.96；硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=6，在化學(xué)反應(yīng)中易得（填“得”或“失”）電子形成離子．
（3）宇航服采用氫氧化鋰（LiOH）去除二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2LiOH+CO2=Li2CO3+X，則X的化學(xué)式為H2O．
（4）如下圖表示治理汽車(chē)尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程．

圖中體現(xiàn)了在化學(xué)變化前后一定不變的是ABD（填序號(hào)）．
A．元素種類(lèi)　　　B．原子種類(lèi)　　　C．分子數(shù)目　　　D．原子數(shù)目
（5）礦泉水、蒸餾水有多種作用，例如：鎂與碘的化合反應(yīng)十分緩慢，若滴加少量水，則反應(yīng)立即劇烈進(jìn)行，反應(yīng)速率大大提高，此時(shí)水的作用是催化作用．
（6）節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)．下列用水方式應(yīng)該提倡的是ACD（填字母序號(hào)）．
A．用漱口杯接水刷牙　　　　　　　　B．不間斷地邊流水邊洗衣
C．用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所　　D．用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林
（7）向AgNO3和Cu（NO3）2混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)再加入稀鹽酸無(wú)明顯變化，則所得溶液中一定沒(méi)有的金屬離子是銀離子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．將一塊鋁片插入到裝有硝酸亞鐵的燒杯中（如圖A），一段時(shí)間后，燒杯中發(fā)生了一些變化（如圖B），請(qǐng)仔細(xì)觀察圖示，回答問(wèn)題：

（1）把鋁片放進(jìn)硝酸亞鐵溶液前，應(yīng)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟是用砂紙打磨鋁片表面，進(jìn)行這個(gè)步驟的目的是除去鋁表面的氧化膜．
（2）在硝酸亞鐵溶液中，大量存在的粒子是Fe2+、NO3-．（填化學(xué)符號(hào)）
（3）將鋁絲浸入硝酸亞鐵溶液中，靜置，可以觀察到的現(xiàn)象是鋁絲表面有銀白色的金屬生成，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2Al+3Fe（NO3）2=2Al（NO3）3+3Fe．結(jié)合現(xiàn)象分析，溶液中沒(méi)有發(fā)生變化的離子NO3-．
（4）將鋁絲浸入到FeSO4溶液中也能看到相同的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

20．硫酸鋁Al2（SO4）3；3個(gè)銀原子3Ag；10個(gè)二氧化碳分子10CO2；2個(gè)鈉離子2Na+；碳酸鈣中碳元素化合價(jià)Ca$\stackrel{+4}{C}$O3；酒精分子C2H5OH；熟石灰Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．將100g硝酸鉀飽和溶液從10℃升溫至30℃時(shí)，發(fā)生改變的是（　　）
A．溶質(zhì)的質(zhì)量B．硝酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．溶劑的質(zhì)量D．硝酸鉀的溶解度

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．金屬鈉很軟，可以用刀切割．切開(kāi)外皮后，可以看到鈉具有銀白色的金屬光澤．鈉是熱和電的良導(dǎo)體．鈉的密度是0.97g/cm3，比水的密度小，鈉的熔點(diǎn)是97.81℃，沸點(diǎn)是882.9℃．將金屬鈉放入水中，可以反應(yīng)生成NaOH和H2；鈉跟氧氣混合加熱生成淡黃色的過(guò)氧化鈉（Na2O2）固體，鈉跟CO2在加熱條件下反應(yīng)生成碳酸鈉和單質(zhì)碳．
（1）試寫(xiě)出鈉跟水反應(yīng)的化學(xué)方程式2Na+2H2O=2NaOH+H2↑．
（2）小劉同學(xué)用圖A裝置做鈉跟氧氣反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，觀察到生成物中出現(xiàn)黑色固體，則該黑色固體是C（填化學(xué)式），試寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式4Na+3CO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$C+2Na2CO3．

（3）為了探究黑色固體成分，小劉同學(xué)進(jìn)行了下列探究．
探究反應(yīng)中CO2的來(lái)源：
猜想①：CO2的來(lái)源于空氣；猜想②：CO2的來(lái)源于酒精燃燒；在上述兩種來(lái)源中，②（填序號(hào)）是CO2的主要來(lái)源．用圖B和C裝置實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證空氣中的二氧化碳是否參加反應(yīng)．

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