10.硝酸鉀與氯化鉀的溶解度曲線如圖所示,回答下列問(wèn)題:
①t1℃時(shí),兩物質(zhì)中溶解度較大的是氯化鉀.
②t2℃時(shí),兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質(zhì)量較大的是硝酸鉀的溶液.
③t2℃時(shí),將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鉀的飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液.保持溫度不變,往該燒杯中再加入10g水,充分?jǐn)嚢韬,氯化鉀溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變(填“變大”、“不變”或“變小”).
④欲配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液,應(yīng)滿足的溫度范圍是t≥t1

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以:①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度,從而確定物質(zhì)的溶解性,②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小,從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小,③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況,從而判斷通過(guò)降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達(dá)到提純物質(zhì)的目的.

解答 解:①通過(guò)分析溶解度曲線可知,t1℃時(shí),兩物質(zhì)中溶解度較大的是氯化鉀;
②硝酸鉀的溶解度受溫度變化影響較大,所以t2℃時(shí),兩物質(zhì)的等質(zhì)量飽和溶液降溫至t1℃,析出固體質(zhì)量較大的是硝酸鉀的溶液;
③t2℃時(shí),氯化鉀的溶解度是40g,所以將100g水加入盛有50g氯化鉀的燒杯中,充分溶解后,得到氯化鉀的飽和溶液,保持溫度不變,往該燒杯中再加入10g水,充分?jǐn)嚢韬,溶液仍然是飽和溶液,所以氯化鉀溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變;
④t1℃時(shí),硝酸鉀的溶解度是25g,飽和溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{25g}{100g+25g}$×100%=20%,欲配制溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的硝酸鉀溶液,應(yīng)滿足的溫度范圍是t≥t1
故答案為:①氯化鉀;
②硝酸鉀;
③飽和,不變;
④t≥t1

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大,主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義,及根據(jù)固體的溶解度曲線來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題,從而培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.某化合物R與氧氣放于密閉的容器中引燃,充分反應(yīng)后,生成二氧化碳和水.實(shí)驗(yàn)測(cè)得的反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量如表所示.
物質(zhì)R氧氣二氧化碳
反應(yīng)前質(zhì)量/g519600
反應(yīng)后質(zhì)量/gx08854
下列說(shuō)法不正確的是( 。
A.R中只含有碳?xì)湓?/td>
B.x的值為5
C.該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)
D.生成的二氧化碳和水分子個(gè)數(shù)比為2:3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.氧氣和二氧化碳在性質(zhì)上的相似點(diǎn)是(  )
①通常狀況下都是氣體②都能與碳反應(yīng)③都可用于滅火④都是氧化物⑤都具有還原性⑥都易溶于水⑦標(biāo)準(zhǔn)狀況下密度都比空氣大.
A.①②③④⑤⑥⑦B.①②④⑦C.①②⑥⑦D.①②⑦

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.將A,B兩種物質(zhì)各20g混合加熱,B完全反應(yīng),生成16gC和8gD.則參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比為(  )
A.l:lB.1:2C.1:5D.1:4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.陽(yáng)春三月,同學(xué)們相約去郊游,請(qǐng)跟隨他們的活動(dòng)過(guò)程來(lái)體驗(yàn)一下其中涵含的化學(xué)原理吧!
(1)集體出發(fā):他們乘坐的是以天然氣為動(dòng)力的環(huán)保型大巴車(chē).其完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2+2H2O;
(2)到達(dá)營(yíng)地:他們安頓好帳篷開(kāi)始生火做飯.先把檢到的木柴聚攏并架空,目的是增大了木柴與氧氣的接觸面積;并用所帶的火柴引燃報(bào)紙.再放到木柴下,這是因?yàn)閳?bào)紙的著火點(diǎn)比木柴低所以更容易燃燒;如果火苗很小,可通過(guò)用扇子扇或用嘴吹等方式來(lái)使燃燒更旺,原理是增大氧氣的濃度促進(jìn)燃燒;他們還把篝火周?chē)臉?shù)葉干草等淸除干凈,這是通過(guò)隔絕可燃物來(lái)防止火災(zāi)發(fā)生,最后他們用沙土把火堆覆蓋,目的是隔絕氧氣防止失火.
(3)篝火晚會(huì):除了唱歌跳舞,小明還表演了“滴水生火”的魔術(shù),他用棉花包住少量過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末,向棉花上滴幾滴水,棉花會(huì)迅速燃燒,發(fā)生的反應(yīng)方程式為:2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑,根據(jù)燃燒條件分析,該反應(yīng)為棉花的燃燒提供了提供了氧氣和熱量.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.化學(xué)反應(yīng)前后可能發(fā)生變化的是(  )
A.分子數(shù)目B.元素種類(lèi)C.原子數(shù)目D.物質(zhì)的總質(zhì)量

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

2.請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)(步驟②產(chǎn)生的氣體全部逸出),回答下列問(wèn)題:

(1)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量?
(2)最后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列有關(guān)氧氣的敘述正確的是(  )
A.測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中,可以將銅絲換成木炭
B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,是可燃物
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的白光,生成黑色固體
D.從空氣中分離出的氮?dú)饪捎糜谑称贩栏?/td>

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖A是鈉元素在周期表中的相關(guān)信息,B是鈉元素原子結(jié)構(gòu)示意圖,C是溴元素(Br)原子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問(wèn)題.
(1)鈉的相對(duì)原子質(zhì)量是22.99;
(2)鈉原子在反應(yīng)中易失去1個(gè)電子;
(3)溴元素在周期表中排在第4周期.

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