13.水是一種重要的資源.
(1)下列有關(guān)水的說法正確的是B.
A.用肥皂水不能區(qū)分硬水和軟水
B.生活中常用的硬水軟化的方法是煮沸
C.水體有一定的自凈能力,故工業(yè)污水可直接排放
D.河水經(jīng)沉降、過濾、吸附操作后,可供人們?nèi)粘o嬘?br />(2)電影《火星救援》中馬特•達蒙用液態(tài)的火箭燃料聯(lián)氨(N2H4)在密閉容器中高溫分解生成氮氣、氫氣和氨氣(NH3),然后利用分解出的氫氣燃燒制取水,解決了火星上缺少液態(tài)水的問題.請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2N2H4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2NH3↑+N2↑+H2↑,2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

分析 利用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水,加熱煮沸可以降低水的硬度;
根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式.

解答 解:(1)A.用肥皂水能區(qū)分硬水和軟水,向水中加入肥皂水時,如果產(chǎn)生的泡沫較多,是軟水,如果產(chǎn)生大量浮渣,是硬水,該選項方法不正確;
B.生活中常用的硬水軟化的方法是煮沸,加熱煮沸時,水中的鈣離子、鎂離子能夠以碳酸鈣沉淀、氫氧化鎂沉淀的形式從水中析出,從而降低水的硬度,該選項說法正確;
C.水體雖然有一定的自凈能力,但是工業(yè)污水也不能直接排放,該選項說法不正確;
D.河水經(jīng)沉降、過濾、吸附操作后,不能供人們?nèi)粘o嬘,因為還需要消毒,該選項說法不正確.
故選:B.
(2)聯(lián)氨在高溫條件下分解的化學(xué)方程式為:2N2H4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2NH3↑+N2↑+H2↑;
氫氣燃燒的化學(xué)方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.
故填:2N2H4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2NH3↑+N2↑+H2↑;2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O.

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,要學(xué)好化學(xué)知識,為生產(chǎn)、生活服務(wù).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.如圖是甲、乙兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A.兩種微粒屬于同種元素B.甲微粒的相對原子質(zhì)量是8
C.乙微粒是陽離子D.甲微粒比乙微粒穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.銅是人類最早利用的金屬之一.
(1)下列銅制品中,利用金屬導(dǎo)熱性的是C (填字母序號). 
(2)“濕法煉銅”的原理是硫酸銅溶液與鐵反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4═Cu+FeSO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.二氧化碳是一種與人類生產(chǎn)、生活有密切關(guān)系的氣體.
(1)一氧化碳與二氧化碳是碳元素形成的兩種重要的氧化物,二者化學(xué)性質(zhì)不同的原因是CO、CO2分子的氧原子數(shù)目不同,即二者分子不同,化學(xué)性質(zhì)就不同,中俊同學(xué)與倩倩同學(xué)根據(jù)所學(xué)知識各設(shè)置一題,請根據(jù)所學(xué)知識回答:
甲組:歸納一氧化碳與二氧化碳的不同之處:①CO有還原性,CO2沒有還原性②CO有毒性,CO2無毒性.
乙組:區(qū)分一氧化碳與二氧化碳的方法:①用燃著的木條分別伸入兩個集氣瓶中,若瓶中氣體燃燒,則該氣體是CO,若木條火焰熄滅,則該氣體是CO2②向兩個集氣瓶中分別滴入澄清的石灰水,若石灰水變渾濁,則該氣體是CO2,若無變化,則是CO.
(2)甲同學(xué)利用圖1裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證.
①打開K,反應(yīng)一段時間后,觀察到裝置Ⅲ中燒杯下層的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是密度比空氣大,具有的化學(xué)性質(zhì)是二氧化碳不可燃,也不支持燃燒;觀察到裝置Ⅱ中澄清石灰水有連續(xù)氣泡冒出,但石灰水未變渾濁,試分析原因是Ca(OH)2變質(zhì)了;
②關(guān)閉K,裝置Ⅰ中能觀察到的現(xiàn)象是液體被壓入長頸漏斗中,固液分離,反應(yīng)停止.作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置,裝置Ⅰ的優(yōu)點是可以隨時控制反應(yīng)的發(fā)生與停止.
③將插入石灰水溶液的管子的下端改成具有多孔的球泡,有利于提高實驗的準確度,其理由是可以增大氣體與溶液的接觸面積,使氣體被充分吸收,反應(yīng)的化學(xué)方程式CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
(3)乙同學(xué)利用圖3裝置驗證二氧化碳與水的反應(yīng),為說明使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是水或二氧化碳,應(yīng)該采取的實驗操作順序是②③①④③(填序號,可重復(fù)選用).
①從b端通氮氣        ②將用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花放入廣口瓶中
③從a端通二氧化碳      ④從分液漏斗中滴加適量水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.2015年10月,屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素(C15H22O5)而獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎.青蒿素是抗瘧的有效成分,它是一種無色晶體,可溶于乙醇、乙醚,幾乎不溶于水.屠呦呦在提取青蒿素時,發(fā)現(xiàn)加熱過程中會破壞青蒿里面的有效成分,于是改用乙醚提。铝嘘P(guān)于青蒿素的說法不正確的是( 。
A.青蒿素屬于有機化合物
B.青蒿素具有熱的不穩(wěn)定性
C.用乙醚提取青蒿素利用了青蒿素的溶解性
D.青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.據(jù)圖回答問題.

(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,選用C裝置收集二氧化碳時,驗滿方法是將燃著的木條接近瓶口,若熄滅,則滿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.用10%的NaCl溶液(密度約為1.08g/mL)配制100g 6%的NaCl溶液的方法:
(1)計算:配制100g 6%的NaCl溶液,需10%的NaCl溶液的質(zhì)量為60g(體積為55.6mL),水40g;
(2)量。河昧客擦咳∷璧腘aCl溶液和水,分別倒入燒杯中.
(3)混勻:用玻璃棒攪拌,使溶液混合均勻.
(4)裝瓶:把配制得NaCl溶液倒入細口瓶中,蓋好瓶塞并貼上標簽,放到試劑柜中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.在下列表中填上符合要求的化學(xué)符號或名稱
符號名稱2個氧分子七氧化二氯2個鈣離子
化學(xué)符號2O2Cl2O72Ca2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.探究燃燒條件的實驗裝置如圖所示

(1)由該實驗得出,可燃物燃燒的條件是:
①溫度達到著火點;②要與氧氣接觸;
(2)實中使用了銅片,主要是利用銅的導(dǎo)熱性.
(3)小文在學(xué)習(xí)“燃燒與滅火”的內(nèi)容時,做了以下實驗,用兩種不同方法熄滅蠟燭火焰.

以上實驗依據(jù)的滅火原理是:
實驗1使可燃物的溫度降低到著火點以下.
實驗2 隔絕氧氣.

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