【題目】某興趣小組對氯酸鉀分解反應的催化劑進行研究,在相同的加熱條件下,用如圖裝置完成表中實驗:
編號 | 氯酸鉀質量/g | 催化劑 | 催化劑質量/g | 收集50mL氧氣所需時間/s |
實驗1 | 5 | - | - | 171 |
實驗2 | 5 | 二氧化錳 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | 氧化鐵 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | 氯化鉀 | 0.5 | 154 |
(1)設置實驗1的目的是_____;
(2)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____;
(3)寫出氯酸鉀分解的文字表達式:_____;
(4)由實驗1和實驗4可知,氯化鉀_____(填“有”或“無”)催化作用。維持加熱條件不變,用實驗1再繼續(xù)收集50mL氧氣,所需時間明顯少于171s,解釋原因:_____;
(5)要比較氯酸鉀分解反應中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50mL氧氣所需時間外,還可以測量相同時間內_____。
(拓展探究)同種催化劑,還有哪些因素會影響氯酸鉀分解反應的催化效果?
假設:_____。
方案:_____
【答案】對比實驗 二氧化錳 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 有 生成的氯化鉀加快了反應 收集氣體的體積 催化劑的顆粒大。ɑ虼呋瘎┑馁|量) 將等質量,顆粒大小不同的二氧化錳與等量氯酸鉀混合加熱,測量相同時間內收集氧氣的體積
【解析】
在進行實驗探究時,應設置對照組。本實驗探究不同催化劑去氯酸鉀的催化作用,而催化劑可加快和減慢反應速率。
(1)在進行實驗探究時,應設置對照組,排出實驗誤差,故答案為對比實驗。
(2)根據收集相同體積的氧氣可知,二氧化錳催化時所需要的時間最少,因此催化效果最佳。氯化鉀最差。
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱,可產生得到氯酸鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣。
(4)對比實驗1和4,發(fā)現收集相同體積的氣體,加入氯化鉀的實驗組所需時間短,因此氯化鉀有催化作用;而氯酸鉀本身受熱可分解得到氯化鉀和氧氣,因此產生的氯化鉀可催化后續(xù)反應的進行,因此繼續(xù)收集50mL氧氣所耗的時間比原氯酸鉀的快。
(5)在比較各種催化劑對氯酸鉀的催化作用時,可以比較其收集相同體積的氧氣的時間來判斷反應速率外,還可以比較相同時間內收集的氧氣的體積。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“血糖”指的是人體血液中的葡萄糖(C6H12O6),葡萄糖是人體的重要組成成分,也是能量的重要來源。下列有關葡萄糖說法正確的是( )
A.葡萄糖的相對分子質量為180g
B.葡萄糖是由碳原子、氫原子和氧原子構成的
C.葡萄糖是由碳元素、氫元素和氧元素組成的
D.葡萄糖中碳元素、氫元素和氧元素的質量比為6:12:6
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組對書本知識進行的一系列深入探究學習。
探究一 分子運動及影響分子運動速率的因素。
小明采用下圖甲A-D裝置進行實驗,請你完成分析與討論
[分析與討論]
(1)該實驗現象是C試管比B試管中的酚酞______________(填“先”或“后”)變紅。
(2)通過該現象可得出的結論:分子在不停地的運動,其運動速率與___________有關。
(3)該實驗(圖甲)與課本實驗(圖乙)相比,優(yōu)點是__________(寫一條即可)。
探究二實驗證明“二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑”這一命題,小張設計下列實驗方案并完成了對該命題的實驗證明。
實驗一、操作:將氯酸鉀加熱,在加熱過程中伸入帶火星木條
現象:氯酸鉀直到熔化時,帶火星木條才復燃
結論:氯酸鉀受熱會分解產生氧氣,但是時間長,溫度較高
實驗二、操作:加熱二氧化錳,伸入帶火星木條
現象:木條__________________ 。
結論:加熱二氧化錳不產生氧氣
實驗三、操作:__________________ 。
現象:木條迅速復燃
結論:二氧化錳能加快氯酸鉀的分解,該反應符號表達式為_________________。
總結:二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
(1)請你幫小張同學填寫實驗方案中未填完的空格。
(2)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出方案內的“總結”,他補充了二個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗驗證。
第一個方面的探究實驗,其目的是證明二氧化錳在反應前后質量不變。
第二個方面的探究實驗,其目的是____________________。
(3)用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的過程中,小英同學用如圖表示相關物質的質量(m)與消耗的氯酸鉀質量(M)變化關系,其中正確的是__________。
探究三 認識化學式豐富的內涵
下表是幾種常見的酯類物質,請你一起完成(1)、(2)、(3)、(4)題的填空
酯的名稱 | 甲酸甲酯 | 甲酸乙酯 | 乙酸甲酯 | 乙酸乙酯 |
化學式 | C2H4O2 | C3H6O2 | C3H6O2 | X |
(1)甲酸甲酯的相對分子質量為___________。
(2)據表推測X的化學式________________。
(3)實驗測得由甲酸甲酯(C2H4O2)、甲酸乙酯(C3H6O2)組成的混合物中氫元素的質量分數為a%,試求:
①a%的數值范圍__________(精確到0.1%)。
②該混合物中氧元素的質量分數為__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是最重要的自然資源,也是生命之源.
(1)為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護水資源,節(jié)約用水是每個公民的責任和義務.下列做法屬于節(jié)約用水的是_____(選填序號).
A 城市生活廢水直接排入河流 B 農業(yè)上合理使用化肥和農藥
C 工業(yè)上冷卻水循環(huán)使用 D 用水后及時關閉水龍頭
(2)自來水廠凈化水的主要步驟如圖,步驟①②可除_____雜質,步驟③X試劑是_____,步驟④是對水進行_____.
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【題目】已知A、B的組成元素相同,其在常溫下均為液體,E在C中劇烈燃燒、火星四射,生成黑色固體F,它們相互轉化如圖所示(→表示反應物轉化成另外的物質)請推斷:
(1)寫出下列物質的化學式:A_______;D________;F__________;
(2)R在反應①中起_________作用;
(3)寫出反應③的文字表達式_____________________;該反應所屬的化學基本反應類型是_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(不含結晶水)的溶解度曲線。下列敘述正確的是( 。
A. t1℃時,a、c兩種物質飽和溶液的溶質質量分數為20%
B. 將接近飽和的c物質的溶液變成飽和溶液,可采用加溶質、降溫等方法
C. 將a、b、c三種物質的飽和溶液從t2℃降溫至t1℃,所得溶液中溶質質量分數的大小關系為b>a=c
D. 將150g a物質的飽和溶液從t3℃降溫至t1℃,可析出30g a物質
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室保存一瓶濃鹽酸,瓶上的標簽部分內容如圖所示,請根據標簽上的信息回答下列各問:
(1)這一瓶濃鹽酸中溶質的質量是_________g(結果精確到0.1)
(2)取100克此瓶內的濃鹽酸可以稀釋成1.85%的稀鹽酸__________g。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】隨著經濟的發(fā)展,能源與環(huán)境成為人們日益關注的問題。
(1)煤、石油和______________常稱為化石燃料。
(2)煤發(fā)電時,將煤塊粉碎成煤粉,其目的是___________________。
(3)化石燃料燃燒都會產生二氧化碳,它是空氣中含量最多的溫室氣體,為減少它的排放,科學家致力研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下反應,轉化為水和甲烷,該反應的化學方程式為:_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,“珍惜水、節(jié)約水、保護水”是每個公民的義務和責任.
(1)下列“水”屬于純凈物的是______(填序號)
a蒸餾水 b河水 c自來水
(2)用如圖甲裝置進行電解水的實驗,該反應的化學方程式是____;b中收集到的氣體是__.用______來檢驗a中產生的氣體.
(3)圖甲實驗說明水是由_______組成的.
(4)在電解水時,當負極產生氣體的體積是4mL時,正極產生 的氣體為________mL。
(5)云南水資源豐富,但分配不均.有些村民用地下水作為生活用水,人們常用__來檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用____的方法降低水的硬度;某同學自制如圖乙所示簡易凈水器,圖中活性炭的作用主要是___.
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