【題目】實(shí)驗(yàn)室保存一瓶濃鹽酸，瓶上的標(biāo)簽部分內(nèi)容如圖所示，請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽上的信息回答下列各問(wèn)：

（1）這一瓶濃鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量是_________g（結(jié)果精確到0.1）

（2）取100克此瓶?jī)?nèi)的濃鹽酸可以稀釋成1.85%的稀鹽酸__________g。

【答案】220.2 2000

【解析】

（1）500mL=500cm3，這-瓶濃鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量是1.19g/cm3×500cm3×37%≈220.2g。
（2）設(shè)可以稀釋成1.85%的稀鹽酸的質(zhì)量為x，根據(jù)溶液稀釋前后溶質(zhì)的質(zhì)量不變，
則100g×37%=x×1.85%解得x=2000g。

答：（1）這瓶濃鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量是220.2g；（2）可以稀釋成1.85%的稀鹽酸2000g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】芯片是內(nèi)含集成電路的硅片。硅原子結(jié)構(gòu)示意圖與硅元素在元素周期表中的相關(guān)信息如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　　）

A.硅元素的核電荷數(shù)為14

B.硅元素是地殼中含量第二高的元素

C.硅元素在元素周期表中位于第三周期

D.硅的相對(duì)原子質(zhì)量為28.09 g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（1）說(shuō)出下面符號(hào)中“2”的意義

①SO42-中_____； ②3H2O_____； ③2Ba_____；④_____；

（2）根據(jù)文字?jǐn)⑹鰰?shū)寫(xiě)方程式

①實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣_____；

②紅磷在空氣中燃燒_____；

③氫氧化亞鐵與氧氣和水反應(yīng)生成氫氧化鐵_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組對(duì)氯酸鉀分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用如圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn)：

編號(hào)

氯酸鉀質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mL氧氣所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

-

-

171

實(shí)驗(yàn)2

5

二氧化錳

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

氧化鐵

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

氯化鉀

0.5

154

（1）設(shè)置實(shí)驗(yàn)1的目的是_____；

（2）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是_____；

（3）寫(xiě)出氯酸鉀分解的文字表達(dá)式：_____；

（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，氯化鉀_____（填“有”或“無(wú)”）催化作用。維持加熱條件不變，用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集50mL氧氣，所需時(shí)間明顯少于171s，解釋原因：_____；

（5）要比較氯酸鉀分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mL氧氣所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)_____。

（拓展探究）同種催化劑，還有哪些因素會(huì)影響氯酸鉀分解反應(yīng)的催化效果？

假設(shè)：_____。

方案：_____

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】宏觀和微觀相聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式，微觀探析化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律是化學(xué)科學(xué)的核心任務(wù)。根據(jù)下列微觀示意圖回答問(wèn)題。

（1）從微觀的角度說(shuō)明圖示反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是___________；

（2）該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。

（3）若反應(yīng)中NaOH稍過(guò)量，則反應(yīng)后，溶液中存在的微觀粒子有___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下開(kāi)展了一系列探究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題：

探究活動(dòng)一：探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)

（1）選用汞、磷、銅等物質(zhì)均可以完成該實(shí)驗(yàn)，選擇反應(yīng)物的主要依據(jù)是（填序號(hào)）_________ ；

A 反應(yīng)物是固體 B 在空氣中反應(yīng)且只消耗氧氣

C 燃燒有明顯現(xiàn)象 D 生成物不是氣體

（2）用甲、乙兩套裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（紅磷充足、裝置不漏氣）．

①紅磷燃燒的文字表達(dá)式是________ ，下列有關(guān)分析合理的是 __________．

A 都只能在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，推測(cè)出氮?dú)馐菬o(wú)色氣體

B 甲中燃燒匙伸入集氣瓶太慢，測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)將偏大

C 乙中癟氣球可以防止燃燒放熱使橡膠塞彈出

D 乙比甲更節(jié)約能源

②利用乙裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，先關(guān)閉彈簧夾，加熱使合力反應(yīng)，待裝置冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，反應(yīng)前后各數(shù)據(jù)及結(jié)論如下，請(qǐng)分析后將玻璃管中原有的空氣體積填入空格內(nèi)：

玻璃管中原有

空氣的體積

注射器中氣體的體積

結(jié)論

反應(yīng)前

反應(yīng)后

_____ mL

40 mL

30 mL

氧氣約占空氣體積的五分之一

探究活動(dòng)二、探究水的組成

（1）如圖1，是水通電分解的示意圖，此實(shí)驗(yàn)可以探究水的組成．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到ab兩玻璃管中產(chǎn)生氣體的體積比為1：2，則a玻璃管連接的是電源的____ 極．

（2）還能說(shuō)明組成水的元素種類(lèi)的實(shí)驗(yàn)是 ______________．

探究活動(dòng)三、探究不同物質(zhì)的組成元素

為探究不同物質(zhì)中可能含有相同元素，設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：

（1）如圖2，取少量白砂糖、面粉，分別放在燃燒匙中，在酒精燈上加熱，直至完全燒焦，燃燒匙中所剩物質(zhì)均呈黑色，由此可知白砂糖、面粉中都有 _________元素；

（2）如圖3，加熱堿式碳酸銅的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到什么現(xiàn)象時(shí)也可說(shuō)明堿式碳酸銅中含有與白砂糖、面粉相同的某種元素？________

以上實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)推斷物質(zhì)的組成元素，試用微粒的觀點(diǎn)分析設(shè)計(jì)這些實(shí)驗(yàn)的依據(jù)是 __________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用如下裝置制取氧氣。請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：a___________ ， b___________。

（2）若用過(guò)氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的發(fā)生裝置，可選擇__________(填標(biāo)號(hào))，收集干燥氧氣裝置可選擇_________(填標(biāo)號(hào))，理由是_______________。若用此裝置收集氧氣，檢驗(yàn)氧氣是否集滿(mǎn)的方法是_________________。

（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選擇__________(填標(biāo)號(hào))，該裝置有一不足之處請(qǐng)說(shuō)明__________ ，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為__________________ 。該實(shí)驗(yàn)的主要步驟有：①裝藥品②檢查裝置氣密性③將裝置固定在鐵架臺(tái)上④收集氣體⑤加熱。則正確的操作順序是_____________。實(shí)驗(yàn)完畢，應(yīng)先_____________，其目的是_____________ 。

（4）若用如圖所示的裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_______(填“a”或“b”)端導(dǎo)入。如果再增加一種儀器__________(填名稱(chēng))就可以測(cè)量所得氣體的體積。

（5）實(shí)驗(yàn)中常有異常狀況出現(xiàn)。若不慎將燃著的酒精燈打翻在實(shí)驗(yàn)桌上燃燒起來(lái)，應(yīng)采取的緊急措施是________________ 。實(shí)驗(yàn)中若發(fā)現(xiàn)試管破裂，原因是______________（說(shuō)一點(diǎn)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)制作了如圖所示的簡(jiǎn)易電解水裝置，進(jìn)行家庭小驗(yàn)（注：該裝量氣密性良好，且反應(yīng)一段時(shí)間后停止通電，A、B管內(nèi)液面均高于圖中D線(xiàn)）。

請(qǐng)根據(jù)結(jié)果回答問(wèn)題：

（1）用燃著的小木條檢驗(yàn)B管氣體的現(xiàn)象是______________________。

（2）A、B管內(nèi)生成的氣體聚集在上部的原因是_____________________。

（3）電解一段時(shí)間后若A極上方收集到10mL氣體，理論上B極上方應(yīng)當(dāng)收集到氣體______________mL；

（4）實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入硫酸或氫氧化鈉，目的是__________________________。

（5）根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后______________不變，電解水實(shí)驗(yàn)證明了水是由___________組成，請(qǐng)寫(xiě)出電解水的符號(hào)表達(dá)式_______________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室可用下列裝置制取多種氣體。

制取O2：……

制取CO2：CaCO3＋HCl→CaCl2＋CO2＋H2O

已知：用大理石（固）和鹽酸（液）制取CO2，CO2是一種無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、能溶于水的氣體。

試回答：（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的符號(hào)表達(dá)式_____。

（2）下列有A、B兩種發(fā)生裝置和D、E兩種收集裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①寫(xiě)出圖中儀器的名稱(chēng)：I_____，II_____。

②用裝置A或B制取氣體實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先應(yīng)_____。

③用裝置E和另一儀器（除導(dǎo)管外）收集并測(cè)量O2體積，另一儀器名稱(chēng)為_____。

（3）下列對(duì)制取以上兩種氣體的分析中不正確的是_____（填選項(xiàng)字母）。

A 制取CO2和O2的發(fā)生裝置可能不同

B O2和CO2都能用向上排空氣法收集

C 可以用E裝置收集CO2

D 用D裝置收集O2時(shí)，O2應(yīng)從b管導(dǎo)入

（4）通過(guò)制得的氧氣和氫氣模擬氫氧焰實(shí)驗(yàn)，按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

①關(guān)閉K，通入氫氣，點(diǎn)燃。為保證安全，點(diǎn)燃?xì)錃庵皯?yīng)先_____，將鐵絲網(wǎng)放在火焰上灼燒，鐵絲網(wǎng)只發(fā)紅，不熔斷。

②打開(kāi)K，通入氧氣，火焰更明亮，鐵絲熔斷，說(shuō)明燃燒的劇烈程度與氧氣的_____有關(guān)。

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