【題目】填空

(1)化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān).

①雞蛋、牛肉中主要含有六大基本營養(yǎng)素中的_______

②某服裝標簽上寫著滌綸56%,羊毛44%”,其中屬于合成纖維的是____,可以用______的方法鑒別滌綸、羊毛。

③化石燃料是_______(填可再生不可再生)能源,其中天然氣在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為______;

④水是生命之源,合理利用和保護水資源是我們義不容辭的責任,但是硬水有害健康,生活中可以通過______的方法使硬水軟化成軟水。

2)請從①碳酸鈣、②熟石灰、③硫酸、、④硝酸鉀、⑤燒堿、⑥氯化鈉四種物質(zhì)中選擇適當物質(zhì)的序號填空:

①可用于改良酸性土壤的是______; ②工業(yè)上用于金屬除銹的是______;

③日常生活中用作復(fù)合肥的是_____; ④用作補鈣劑的是______

⑤日常生活中常用的調(diào)味品_____; ⑥爐具清潔劑中含有的一種堿______

【答案】蛋白質(zhì)_ 滌綸_ 點燃灼燒 不可再生 CH4+2O2CO2+2H2O 煮沸 2 3 4 1 6 5

【解析】

1)①雞蛋、牛肉中主要含有人體必須的六大基本營養(yǎng)素中的蛋白質(zhì),故填蛋白質(zhì)。

②滌綸屬于有機合成材料中的合成纖維,羊毛屬于天然材料,故填滌綸;

分別點燃灼燒滌綸和羊毛,羊毛燃燒產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味,滌綸燃燒時不產(chǎn)生燒焦羽毛味,故填點燃灼燒。

③化石燃料是經(jīng)過漫長時間生成的物質(zhì),在地球上的儲量是有限的,屬于不可再生能源,故填不可再生;

天然氣的主要成分是甲烷,甲烷和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成水和二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式寫為:CH4+2O2CO2+2H2O。

④煮沸可以將水中的部分可溶性鈣鎂化合物轉(zhuǎn)化為難溶性固體沉降下來,從而降低水的硬度,所以生活中可以通過煮沸的方法使硬水軟化成軟水,故填煮沸。

2)①熟石灰作為堿,可以與土壤中的酸性物質(zhì)反應(yīng),降低土壤的酸性改良土壤,故填②。

②鐵銹的主要成分是氧化鐵,硫酸能與氧化鐵反應(yīng)生成硫酸鐵和水,從而除去鐵銹,故填③。

③硝酸鉀含有農(nóng)作物必須的鉀元素和氮元素,屬于復(fù)合肥料,故填④。

④碳酸鈣含有鈣元素,碳酸鈣能與人體胃液中的鹽酸反應(yīng)生成可溶性的氯化鈣和水,被人體吸收達到補鈣的目的,故填①。

⑤氯化鈉具有咸味,是日常生活中常用的調(diào)味品,故填⑥。

⑥氫氧化鈉(俗稱燒堿)能與油污發(fā)生反應(yīng),所以燒堿可用于清理爐具,故填⑤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)中,屬于分解反應(yīng)的是(

A. +氧氣二氧化硫

B. 鹽酸+石灰石→氯化鈣+二氧化碳+

C. 酒精+氧氣二氧化碳+

D. 石灰石氧化鈣+二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)了酸與堿的化學(xué)性質(zhì)后,興趣小組的同學(xué)利用實驗室的一瓶氫氧化鈉溶液進行如下探究。

探究Ⅰ(提出問題) 該氫氧化鈉溶液是否已經(jīng)變質(zhì)?

氫氧化鈉露置于空氣中變質(zhì)的反應(yīng)方程式_________,___(不是”)復(fù)分解反應(yīng)。

(實驗探究)

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方法1:取樣,滴加足量的______

無氣體產(chǎn)生

氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)

方法2:取樣,滴加氫氧化鈣溶液

(實驗結(jié)論)氫氧化鈉溶液沒有變質(zhì)。

探究Ⅱ(提出問題) 中和反應(yīng)過程中是否有能量變化?

(實驗探究)

甲同學(xué):取適量該氫氧化鈉溶液,滴加1~2滴酚酞,在溶液中插入溫度計,再逐滴加入稀鹽酸,邊滴加邊攪拌,測得溫度變化情況如圖所示。

①寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________,實驗中攪拌的目的是____________

②從圖像可知,中和反應(yīng)是____過程;請解釋BC段的成因__________

乙同學(xué):取少量氫氧化鈉固體與稀鹽酸反應(yīng)進行實驗,得出了同樣的結(jié)論。小華同學(xué)認為,乙同學(xué)的結(jié)論不可信,你認為她的理由是___________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金屬鈦(Ti)的合金具有耐高溫,耐腐蝕、強度高等性能,所以,鈦合金廣泛用于航空、航天工業(yè)及化學(xué)工業(yè).工業(yè)上冶煉金屬鈦的過程是以鈦礦石(主要成分為鈦酸亞鐵,化學(xué)式為FeTiO3)、焦炭、氯氣為原料,在高溫條件下制取TiCl4,其反應(yīng)化學(xué)方程式為:2FeTiO3+6C+7Cl22TiCl4+2X+6CO,然后用鎂與TiCl4在高溫條件下反應(yīng)生成金屬鈦和氯化鎂.請根據(jù)以上信息回答下列問題:

(1)FeTiO3中鈦元素的化合價為   價.

(2)在制備TiCl4的反應(yīng)中,X的化學(xué)式為   

(3)鎂與TiCl4反應(yīng)的化學(xué)方程式為:   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B、C、D、E五種不同類別物質(zhì)卡片組成的化學(xué)拼圖,相鄰兩張卡片所標的物質(zhì)(或其溶液)間能發(fā)生反應(yīng)。

(1)DE能發(fā)生反應(yīng),則該反應(yīng)屬于_____(填基本反應(yīng)類型);

(2)C為氧化鐵,寫出C與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____;

(3)E為碳酸鈉,將二氧化碳通入E溶液時,可化合生成碳酸氫鈉,該反應(yīng)的反應(yīng)物有_____種;

(4)若甲++水,從初中化學(xué)知識的角度,根據(jù)圖判斷,一定符合條件的組合是_____(填序號)。

A+B A+C C+D A+E A+D D+E

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖示與對應(yīng)的敘述相符的是

A. 圖①表示向稀鹽酸中不斷加水

B. 圖②表示探究過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用

C. 圖③表示向氫氧化鈣溶液中通入含有少量氯化氫的二氧化碳氣體

D. 圖④表示20℃時,向一定量的接近飽和的硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的科學(xué)。

(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子有分子、原子和______

(2)下圖為三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

氧原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______(得到失去”)電子。

二氧化硫和二氧化碳都能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成鹽和水。將二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液中生成亞硫酸鈉(Na2SO3) 和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。

硒元素能增強人體免疫力,延緩衰老,山藥等食物中富含硒元素。回答下列問題:

A.硒原子的核電荷數(shù)為______。

B.硒元素與氧、硫元素的化學(xué)性質(zhì)相似,原因是它們的原子______相同。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下表是學(xué)校餐廳為學(xué)生提供的對應(yīng)物品所使用的材料,據(jù)此回答下列問題。

物品

筷子

餐盤

餐桌

餐椅

材料

竹子

不銹鋼

不銹鋼

塑料

1)以上材料中屬于有機合成材料的是______,含有的金屬元素是______(寫一種即可)。

2)用洗滌劑清洗餐具及餐桌上的油污,是利用了洗滌劑的______作用。

3)百煉成鋼(將燒紅的生鐵在空氣中反復(fù)捶打),生鐵轉(zhuǎn)化為鋼的化學(xué)方程式______。

4)學(xué)校的餐桌、餐椅不僅外形美觀,材料輕便、牢固,更重要的是要考慮學(xué)生的身體健康,由此你對化學(xué)與人類生活的關(guān)系有何感想______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學(xué)用如圖所示裝置測定銅鋅合金中銅的質(zhì)量分數(shù)。

(實驗準備)

1)將銅鋅合金用砂紙打磨,其目的是_____;

(實驗步驟)

2)實驗操作有:

①記錄量氣管D的液面位置;

②檢查氣密性,將藥品和水裝入各儀器中,連接好裝置;

③待B中不再有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,記錄量氣管D的液面位置;

④由AB中滴加足量試劑;

⑤將B中剩余固體過濾,洗滌,干燥,稱重。

上述進行的操作的順序是_____(填序號)

3B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

(定量計算)

4)若實驗中,打磨后銅鋅合金樣品質(zhì)量為5g,與稀硫酸充分反應(yīng)后,測得產(chǎn)生的氣體體積為0.556L,該條件下氫氣的密度為0.09g/L,則生成氫氣的質(zhì)量為_____g(結(jié)果保留兩位小數(shù));合金中銅的質(zhì)量分數(shù)為多少_____?(寫出計算過程)。

(分析討論)

5)小組同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)上述方法測得的銅的質(zhì)量分數(shù)會偏小,則下列選項中可能的原因有_____。

A.剩余固體中仍含有未反應(yīng)的鋅

B.生成氫氣的體積包含了加入的稀硫酸體積

C.由于稀硫酸與鋅粒反應(yīng)放熱,生成氣體的溫度高于常溫,沒有等氣體恢復(fù)至室溫就開始讀數(shù)

D.反應(yīng)后讀數(shù)時,量氣管液面高度高于左側(cè)球形干燥管內(nèi)液面的高度

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