9.(1)物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別B
A.有顏色變化            B.有其他物質(zhì)生成
C.有氣體生成            D.有發(fā)光、放熱現(xiàn)象
(2)鎂條燃燒的文字表達式:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;,石蠟燃燒的文字表達式:石蠟+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳.

分析 (1)根據(jù)物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別進行分析解答;
(2)書寫化學反應的文字表達式時,必須熟悉反應物、生成物和反應條件.

解答 解:(1)物理變化和化學變化的本質(zhì)區(qū)別是化學變化中有新物質(zhì)生成,而物理變化中沒有,故選B.
(3)鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂,反應的文字表達式為:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;石蠟與氧氣在點燃條件下反應生成水和二氧化碳,反應的文字表達式為:石蠟+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳.故答案為:鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂;石蠟+氧氣 $\stackrel{點燃}{→}$水+二氧化碳.

點評 掌握物理變化和化學變化的區(qū)別,方程式書時首先確定反應原理,然后再依據(jù)原理找出反應物、生成物和反應條件,根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫文字表達式.

練習冊系列答案
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20.2014年3月22日是第二十二屆“世界水日”,水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān),請回答下列問題:

(1)圖甲是水通電分解的示意圖,在實驗過程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是氧氣(填名稱)
(2)該反應前后肯定沒有變化的是B(填字母序號)
①原子數(shù)目  ②分子數(shù)目  ③元素種類  ④物質(zhì)種類⑤原子種類  ⑥物質(zhì)的總質(zhì)量
A.①④⑥B.①③⑤⑥C.①②⑥D(zhuǎn).②③⑤
(3)今年5月,某市發(fā)生火災時,消防隊員用高壓水槍滅火,此滅火原理是降低可燃物的溫度到著火點以下.
(4)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,不能形成溶液的是AD.
A.面粉        B.白糖        C.食鹽       D.植物油        E.醋
(5)圖乙為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線 ①t2℃時將30g a物質(zhì)加入到50g水中,充分溶解,所得溶液的質(zhì)量為75g.
(6)②將t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為b>a>c.

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17.某研究性學習小組為測定銅鋅合金中銅的含量,進行如下實驗:取合金10g,向其中不斷加入稀硫酸,產(chǎn)生的氣體與所加稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.求:
(1)反應生成氫氣的質(zhì)量
(2)合金中銅的質(zhì)量.

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4.通過對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究活動的學習,請你設(shè)計一個鑒別氧氣、二氧化碳兩瓶氣體的方法(簡要寫出步驟、現(xiàn)象、結(jié)論).
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【現(xiàn)象】一瓶澄清石灰水變渾濁,另一瓶無現(xiàn)象
【結(jié)論】能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳.另外無現(xiàn)象的是氧氣.

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(2)填寫下列空白:
比較項目實驗操作實驗現(xiàn)象得到結(jié)論
含氧氣多少將點燃的木條伸入空氣中;
將點燃的木條伸入呼出的氣體.
空氣中含有的氧氣比呼出的氣體中的多
含二氧化碳多少向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各加入少量澄清的石灰水.只有向呼出的氣體倒入澄清的石灰水變渾濁
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