13．某無色氣體可能含有氫氣、一氧化碳、二氧化碳、水蒸氣中的一種或幾種，某興趣小組同學(xué)利用圖中的實驗裝置設(shè)計實驗，探究混合氣體的組成，下列說法正確的是（　�。�
A．若檢驗混合氣體中是否存在水蒸氣，可將混合氣體通入裝置④
B．若檢驗混合氣體中是否存在一氧化碳，可將混合氣體依次通過裝置⑤①
C．將混合氣體依次通過裝置①②，可以檢驗并除去混合氣體中的二氧化碳
D．探究混合氣體中各成分的裝置組合為：④①②③⑤①④

分析 A、考慮白色硫酸銅粉末遇水蒸氣變?yōu)樗{(lán)色，進(jìn)行分析；
B、考慮一氧化碳與氫氣燃燒的現(xiàn)象相似分析；
C、考慮二氧化碳的檢驗方法、二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)分析；
D、考慮各種氣體的檢驗和除去方法分析．

解答 解：A、因為白色硫酸銅粉末遇水蒸氣變?yōu)樗{(lán)色，故“則若檢驗混合氣體中是否存在水蒸氣，可將混合氣體通入裝置④”，故說法正確；
B、因為一氧化碳與氫氣燃燒的現(xiàn)象相似，也無法推測是否含有二氧化碳，則“若檢驗混合氣體中是否存在一氧化碳，可將混合氣體依次通過裝置⑤①”，說法錯誤；
C、因為二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水變渾濁；而二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)，故“將混合氣體依次通過裝置①②，可以檢驗并除去混合氣體中的二氧化碳”，說法正確；
D、利用④檢驗是否含有水蒸氣，利用①檢驗二氧化碳是否存在，利用②吸收除去二氧化碳，利用③除去水蒸氣，利用⑤點燃?xì)錃饣蛞谎趸�，在檢驗二氧化碳和水蒸氣時，應(yīng)先檢驗水蒸氣，則探究混合氣體中各成分的裝置組合為：④①②③⑤④①．故說法錯誤．
故選AC．

點評 本題需要考慮利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達(dá)到鑒別物質(zhì)的目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．對比歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法．請你根據(jù)下圖所示回答問題：

（1）實驗一：探究二氧化碳能否與氫氧化鈉反應(yīng)根據(jù)加入稀鹽酸有氣泡生成現(xiàn)象可證明二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
（2）實驗二：探究影響物質(zhì)溶解性的因素．
小王同學(xué)做了如上圖所示的對比實驗，發(fā)現(xiàn)B中固體可溶，A中幾乎不溶．說明影響物質(zhì)溶解性的因素是溶劑的性質(zhì)；他又補充了C試管的實驗，他想探究的影響因素是溶質(zhì)的性質(zhì)
（3）實驗三：探究金屬活動性
小明以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為依據(jù)來判斷鋅、鐵的活動性強(qiáng)弱．有同學(xué)認(rèn)為不夠合理，理由是沒控制相同的條件，酸的種類不同．實驗B中，若出現(xiàn)鐵絲的表面有紅色物質(zhì)生成，溶液由藍(lán)色逐漸變?yōu)闇\綠色現(xiàn)象，可證明鐵的活動性強(qiáng)于銅，該化學(xué)反應(yīng)式為Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

4．化學(xué)興趣小組的同學(xué)對如圖的某膨化食品包裝袋內(nèi)氣體的成分進(jìn)行探究，請你參與他們的探究，并回答下列問題．
【提出問題】包裝袋內(nèi)的氣體成分是什么？
【查閱資料】1在膨化食品包裝袋內(nèi)填充氣體的目的可能是保護(hù)氣，延長食品保質(zhì)期．
2鎂能在氮氣中燃燒，反應(yīng)生成氮化鎂（Mg3N2）固體，氮化鎂在常溫下能與水反應(yīng)生成氨氣和一種難溶性堿，氨氣極易溶于水，形成氨水．
【猜想與假設(shè)】包裝袋內(nèi)的氣體為：猜想1：空氣；猜想2：CO2；猜想3：N2
【實驗設(shè)計】
實驗一：甲用注射器收集了一瓶氣體，將燃著的小木條伸入集氣瓶中，若現(xiàn)象為燃著的小木條熄滅，則猜想1不成立．乙認(rèn)為甲的實驗還不能確定包裝袋內(nèi)的氣體到底是什么成分，理由是CO2和N2都能使燃著的小木條熄．為此乙用同樣的方法收集了兩瓶氣體，設(shè)計了以下方案進(jìn)行實驗．
實驗二：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
向其中一瓶氣體中滴加澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象．
澄清石灰水變渾濁		猜想2不成立
①將點燃的鎂條伸入另一瓶氣體中燃燒．
②完全反應(yīng)后取少量固體物質(zhì)加入足量的蒸餾水溶解，并滴入無色酚酞溶液，振蕩觀察現(xiàn)象．		①鎂條劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光．

②溶液就變紅，同時有白色沉淀產(chǎn)生
猜想3成立
【交流討論】試寫出氮化鎂與水反應(yīng)的化學(xué)方程式3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2．你認(rèn)為包裝袋內(nèi)的氣體應(yīng)該具有的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、無毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．我國民間端午節(jié)用艾草和莒薄熱水沐浴的習(xí)俗，艾草中含有豐富的黃酮素（化學(xué)式為C15H10O2），有很高的藥用價值．下列有關(guān)黃酮素的敘述符號事實的是（　�。�
A．黃酮素屬于氧化物B．黃酮素由27個原子構(gòu)成
C．黃酮素的相對分子質(zhì)量為222D．黃酮素中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：4

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)，所選用的試劑和操作方法都正確的是（　�。�
選項物質(zhì)雜質(zhì)（少量）試劑及操作方法
A氧化鈣石灰石加入稀鹽酸
B氨氣水蒸氣通過足量的氫氧化鈉固體
C稀鹽酸稀硝酸加入過量的硝酸銀溶液，過濾
DCO2CO通入足量氧氣、點燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．某化學(xué)興趣小組利用圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出儀器的名稱a．長頸漏斗，b．錐形瓶．收集某氣體只能用D裝置，由此推測該氣體具有的性質(zhì)是密度比空氣小、能溶于水．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時，可選用的發(fā)生與收集裝置是B和C（選填圖1字母，上同），化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時，利用裝置Ⅰ、Ⅱ，可進(jìn)行的實驗是b（選填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用裝置Ⅰ、Ⅲ制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．為了進(jìn)一步驗證產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，該同學(xué)將氣體通入裝置Ⅲ中，則該裝置中應(yīng)加入的試劑為Ca（OH）2（填化學(xué)式）．若在裝置Ⅲ中加入紫色石蕊試液，觀察到的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色．得出的結(jié)論是：CO2+H2O═H2CO3（用化學(xué)方程式表達(dá)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．如圖表示的是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列敘述正確的是（　　）
A．甲的溶解度大于乙的溶解度
B．35℃時100g甲的溶液中含甲的質(zhì)量60g
C．10℃時甲、乙兩物質(zhì)的溶解度相等
D．甲中混有少量乙時可用蒸發(fā)結(jié)晶的方法提純甲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

2．味精超過100℃會致癌嗎？
   味精曾是人們生活中不可缺少的調(diào)味品．然而，從上世紀(jì)八十年代起，關(guān)于味精的各種爭議多了起來，有傳聞味精有毒，還有人說溫度超過100℃，味精就會產(chǎn)生致癌物質(zhì)--焦谷氨酸鈉．味精到底安不安全？
  味精的主要成分就是谷氨酸鈉（C5H8NO4Na），谷氨酸鈉與水反應(yīng)后會變成有鮮味的谷氨酸，這就是味精能提鮮的原因．谷氨酸鈉存在于葡萄、番茄這些水果中，至于水解后的谷氨酸也是人體所需的營養(yǎng)成分，“味精有毒”論不攻自破．味精中谷氨酸鈉溶解最佳溫度是70℃-90℃，化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定，如果到了在150℃以上，谷氨酸鈉變?yōu)榻构劝彼徕c（C5H8NO3Na），由于焦谷氨酸沒有鮮味，“谷氨酸鈉轉(zhuǎn)化為焦谷氨酸鈉會降低鮮味”是正確的，但是焦谷氨酸致癌，這個言論尚無科學(xué)證明．所以，從科學(xué)層面來看，所謂“味精致癌論”更多是危言聳聽．不過，平時在使用味精時，也要注意適量，過多攝入味精對身體也無益，原因和食鹽一樣，高血壓患者不宜多食．
根據(jù)材料回答下列問題：
（1）谷氨酸鈉屬于有機(jī)化合物（填“有機(jī)化合物”或“無機(jī)化合物”），其轉(zhuǎn)化成焦谷氨酸鈉的過程是化學(xué)變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”），谷氨酸鈉中氫元素、氮元素、氧元素的質(zhì)量比為4：7：32，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧．
（2）通過閱讀，下列關(guān)于味精的說法正確的是acd．
a．味精無毒，但在高溫下產(chǎn)生的焦谷氨酸鈉一定致癌
b．“味精致癌論”沒有依據(jù)，所以人們可以大量使用味精
c．味精使用時注意最好在火熄滅后，溫度不太高時添加味精，以免失去鮮味
d．味精在有水的條件下才能使食物提高鮮味，所以涼拌菜最好使味精充分溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

3．某化學(xué)興趣小組利用如圖1所示裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請結(jié)合如圖回答：

（1）寫出裝置中儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣，反應(yīng)中二氧化錳的作用是催化作用；為了得到較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是D；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室制取并收集干燥的二氧化碳的裝置組合是ACE（填字母）；該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；用G裝置吸收二氧化碳?xì)怏w時氣體應(yīng)從長（填“長”或“短”）導(dǎo)管口進(jìn)入．
（4）化學(xué)興趣小組同學(xué)設(shè)計如圖2實驗裝置（鐵架臺等儀器省略）制備CO2和驗證CO2與NaOH反應(yīng)．

①小組同學(xué)分析實驗裝置后，發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO2有明顯不足，需將裝置E中的導(dǎo)管b（填“a”或“b”）加長至接近集氣瓶底部方可．
②改進(jìn)裝置，打開止水夾K1，檢查氣密性，加入藥品開始實驗，當(dāng)觀察到裝置F中的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅，可確定裝置E收集滿CO2，同時證明CO2能H2O發(fā)生反應(yīng)．
③當(dāng)裝置E中收集滿CO2時，關(guān)閉止水夾K1，打開止水夾K2，把注射器D中50ml濃NaOH溶液壓入裝置E中，觀察到裝置F導(dǎo)管內(nèi)液柱逐漸上升的現(xiàn)象時，即能證明CO2與NaOH反應(yīng)．但有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象是CO2溶于水的結(jié)果，為了進(jìn)一步證明CO2與NaOH確實反應(yīng)了，你在上述現(xiàn)象結(jié)束后采取的方法是把氫氧化鈉溶液換成等體積水再做一次．

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同步練習(xí)冊答案