【題目】將Cu﹣Zn合金樣品20g放入足量稀硫酸中,所產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示.試計(jì)算:
(1)原樣品中所含鋅的質(zhì)量.
(2)實(shí)驗(yàn)測(cè)得20g該樣品與154.7g某稀硫酸恰好完全反應(yīng),求此時(shí)所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【答案】(1)6.5g;(2)10%.
【解析】
試題分析:解:因?yàn)殂~與稀硫酸不能反應(yīng),不能生成氫氣,根據(jù)題意和圖示,0.2g氫氣是鋅與稀硫酸完全反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量;
設(shè)原樣品中鋅的質(zhì)量為x,生成ZnSO4的質(zhì)量為y,
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
65 161 2
x y 0.2g
(1) x=6.5g
(2) y=16.1g
反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為:154.7g+6.5g﹣0.2g=161g,
所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為: ×100%=10%
答:(1)原樣品中所含鋅的質(zhì)量為6.5g;(2)樣品與稀硫酸完全反應(yīng)后,所得溶液中 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能成功的是
A.用肥皂水檢驗(yàn)軟水和硬水
B.用活性炭除去自來(lái)水中的色素和異味
C.用觀察法觀察出二氧化碳和液氧的顏色
D.通電分解水的實(shí)驗(yàn)中觀察到生成氫氣和氧氣的體積比為1:2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(17分)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳。
探究一 氣體發(fā)生裝置的選擇
(1)寫(xiě)出圖中帶標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a ;b 。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳氣體,發(fā)生和收集裝置分別選用 和 (填字母),
檢驗(yàn)集滿的方法是 。
探究二 藥品的選擇
小明對(duì)三組藥品進(jìn)行了研究,實(shí)驗(yàn)記錄如下:
組別 | 藥 品 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
① | 塊狀石灰石和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率適中 |
② | 塊狀石灰石和稀硫酸 | 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止 |
③ | 粉末狀石灰石和稀鹽酸 | 產(chǎn)生氣泡速率很快 |
對(duì)照實(shí)驗(yàn)①③,是探究 對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響;
對(duì)照實(shí)驗(yàn) ,是探究不同的酸對(duì)產(chǎn)生二氧化碳速率的影響;
小明選擇第①組藥品來(lái)制取二氧化碳,該組反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
探究三 生成二氧化碳量的測(cè)定
實(shí)驗(yàn)室常通過(guò)下列兩種途徑測(cè)量生成二氧化碳的量
途徑一(如圖1):由圖可知產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為 g。
途徑二(如圖2):通過(guò)排水法測(cè)得生成二氧化碳的體積。
由上兩種途徑比較,你認(rèn)為哪種途徑實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為準(zhǔn)確,理由是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E、X、Y、Z都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì),其中A是天然氣的主要成分,在A物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為3:1,X、Y、Z是單質(zhì),B、C、D、E是氧化物,常溫下C是液體,Y是黑色固體,Z是紅色粉末。它們之間有如下反應(yīng)關(guān)系:
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題:
(1)有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式:A為 ,X為 ,C為 。
(2)B與Y反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)的基本類(lèi)型為 。D與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是科學(xué)探究。實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。
(1)過(guò)濾操作中需要用到的玻璃儀器有 (寫(xiě)出兩種即可)
(2)某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室中選用下圖裝置制取氣體。
①甲同學(xué)用分解氯酸鉀方法制O2,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________.
②乙同學(xué)選用B制取氧氣的化學(xué)方程式______________________________。
③若用C收集氧氣,氣體應(yīng)從 端通入?如何檢驗(yàn)氧氣是否集滿?
④若甲同學(xué)稱(chēng)量24.5g氯酸鉀與2g二氧化錳,混合均勻后放入大試管中,加熱充分反應(yīng)后,冷卻稱(chēng)量,試管內(nèi)剩余固體總質(zhì)量為16.9g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為 g;剩余固體中氯化鉀的質(zhì)量為 g。二氧化錳的質(zhì)量為 g,在該反應(yīng)中二氧化錳所起的作用是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、W、X、Y、Z分別是由碳、氫、氧三種元素中的一種或幾種組成的物質(zhì).已知A、B、C是單質(zhì),W、X、Y、Z是化合物,且X和Y的組成元素相同,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:
(1)分別寫(xiě)出A、Z的化學(xué)式:
A _________ ,Z _________ 。
(2)寫(xiě)出反應(yīng)①的化學(xué)方程式 _________ ,該反應(yīng)屬于四種基本反應(yīng)類(lèi)型中的 _________ 反應(yīng).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(12分)根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a ;b ;
(2)圖E的目的是 ,其操作方法是 。
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式 ,可選剛的裝置組合是 (填字母)。
(4)若使用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是 (填字母),還需進(jìn)行的改進(jìn)地方是 。
(5)如果用C裝置收集氧氣后,驗(yàn)滿的方法是 。丙同學(xué)用下圖進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入。
(6)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水。實(shí)驗(yàn)室中在常溫下用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)生成硫化氫氣體和硫酸亞鐵。若制取硫化氫氣氣體從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列突發(fā)事故的處理措施正確的是
A.有人不慎跌入富含一氧化碳或硫化氫的深洞中,應(yīng)立即下洞救人
B.實(shí)驗(yàn)中如濃硫酸不慎沾到皮膚上,應(yīng)迅速用水沖洗
C.眼睛里不小心濺進(jìn)NaOH溶液,可立即滴入稀鹽酸來(lái)中和
D.廚房中因煤氣泄漏出現(xiàn)較大氣味時(shí),應(yīng)立即關(guān)閉氣閥,不能打開(kāi)抽油煙機(jī)排氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(4分)美國(guó)兩位科學(xué)家利用碘元素,借助放射學(xué)進(jìn)行了“G蛋白偶聯(lián)受體”研究,揭開(kāi)了“細(xì)胞如何感知周?chē)h(huán)境”之謎,獲得了2012年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。下圖是碘元素在元素周期表中的部分信息及碘原子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答 :
(1)由圖一可知碘元素的原子序數(shù)為_(kāi)______,碘元素的相對(duì)原子質(zhì)量是________。
(2)下列與碘元素化學(xué)性質(zhì)相似的是_______(填字母),該粒子的名稱(chēng)為_(kāi)_______。
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