無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法.無土栽培營養(yǎng)液是多種化合物的水溶液,現(xiàn)欲配制1000g番茄的無土栽培營養(yǎng)液,其中硝酸鉀(KNO3)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4%,磷酸二氫銨(NH4H2PO4)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.8%.
(1)需進(jìn)行如下操作:①計算;②用托盤天平稱取
 
g硝酸鉀,
 
g磷酸二氫銨;③用
 
(填“500mL”或“1000mL”)的量筒量取
 
mL水;④將三者置于燒杯中,用玻璃棒攪拌均勻即得所要配制的營養(yǎng)液.
(2)如果配制的溶液中KNQ3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于4%,那么造成誤差的可能原因有(任寫三點(diǎn)):
 

 
;
 
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù),溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,據(jù)此進(jìn)行分析解答;
(2)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)概念并結(jié)合溶液配制操作步驟分析即可;
解答:解:
(1)②配制上述溶液,要稱取硝酸鉀的質(zhì)量為1000g×4%=40g;磷酸二氫銨的質(zhì)量為1000g×0.8%=8g;
③溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,則所需水的質(zhì)量為1000g-40g-8g=952g(合952mL);用1000mL的量筒量取952mL水;
(2)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
溶質(zhì)質(zhì)量
溶液質(zhì)量
×100%,若溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小,則可能是溶質(zhì)質(zhì)量偏小或溶劑質(zhì)量偏大,
計算錯誤①水算多了;②硝酸鉀算少了.
稱量硝酸鉀時操作錯誤如:③天平讀數(shù)有誤;④硝酸鉀和砝碼放反了;⑤左盤放了紙片,右盤未放紙片;⑥天平未調(diào)零等.
用量筒取水時錯誤如:⑦水量多了(或取水讀數(shù)時仰視).⑧硝酸鉀中混有雜質(zhì);⑨燒杯中有水;
答案:
(1)40   8   1000 mL  952
(2)①KNO3不純  ②稱取KNO3時天平指針偏左就稱量  ③用量筒量取水時仰視讀數(shù)
點(diǎn)評:本題難度不大,明確一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制的步驟、所需儀器、注意事項(xiàng)等是正確解答此類題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某班教室的暖氣片和暖氣管爆裂里有紅褐色固體我認(rèn)為它是氫氧化鐵問我猜想依據(jù)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

20℃時,將不同質(zhì)量的氯化鉀固體分別加入100g水中,充分溶解后過濾,所得溶液的質(zhì)量與加入氯化鉀質(zhì)量的對應(yīng)關(guān)系如下表:
ABCD
加入氯化鉀的質(zhì)量/g10203040
所得溶液的質(zhì)量/g110120130134
據(jù)上述信息回答下列問題.
(l)上述所得的溶液為20℃時氯化鉀的不飽和溶液的是
 
,屬于飽和溶液的是
 
,判斷依據(jù)是
 

(2)在D中若不進(jìn)行過濾操作還有
 
g氯化鉀固體未溶解,若將此混合物加熱到40℃固體就能全部溶解且達(dá)飽和,由此你能得出的結(jié)論是
 
(至少兩點(diǎn)).除加熱外,要使剩余的氯化鉀固體溶解還可以
 

(3)若將C溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液可
 
,也可
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是( 。
A、隨著社會的發(fā)展,人類需水量會增加
B、水資源很豐富,無需節(jié)約用水
C、水有自凈作用,因此不會被污染
D、只要水是無色、透明的,就一定未被污染

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕猓痴n外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
(1)寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式:
 
.該實(shí)驗(yàn)中紅磷需過量,目的是
 

(2)待燃燒停止,白煙消失并冷卻后,打開止水夾,觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶剩余容積的
1
5
,由此可知氧氣約占空氣總體積的
 
.該實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)饽男┬再|(zhì)?試寫出其中兩條:
 

(3)若未冷卻至室溫就打開止水夾,會導(dǎo)致測出的氧氣含量
 
(填“高”或“低”)
(4)已知:鎂+氧氣→氧化鎂,鎂+氮?dú)狻V.根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替紅磷測定空氣中氧氣的含量?
 
(填“能”或“不能”),理由是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出除去括號中雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
(1)CaO(CaCO3
 

(2)CO(CO2
 

(3)Cu(Fe)
 

(4)NaCl(Na2CO3
 

(5)HCl(H2SO4
 

(6)NaOH(Na2CO3
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鐵絲在氧氣里
 
,
 
,反應(yīng)生成四氧化三鐵.該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

給試管里的液體加熱,液體的量不可超過試管容積的
 
,加熱前要先對試管進(jìn)行
 
.量取液體讀數(shù)時視線要與液體
 
保持水平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列氣體和空氣混合后點(diǎn)燃,可能發(fā)生爆炸的是(  )
A、氫氣B、甲烷C、氮?dú)?/td>D、氧氣

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同步練習(xí)冊答案