下列能說(shuō)明硫和氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是（　�。�

A．硫是淡黃色固體   B．硫受熱會(huì)融化

C．液態(tài)硫受熱會(huì)汽化 D．有刺激性氣味氣體產(chǎn)生


【考點(diǎn)】化學(xué)變化的基本特征．

【分析】化學(xué)反應(yīng)的判斷要從本質(zhì)來(lái)判斷，要看新物質(zhì)的生成，而不是看伴隨的現(xiàn)象，即抓住本質(zhì)．本題中前三個(gè)都是過(guò)程中伴隨的現(xiàn)象，都不能說(shuō)明變化是化學(xué)反應(yīng)，而只有第四個(gè)在強(qiáng)調(diào)新物質(zhì)的生成．

【解答】解：化學(xué)反應(yīng)過(guò)程往往伴隨著物理變化，顏色、狀態(tài)等的變化，而說(shuō)明變化屬于化學(xué)反應(yīng)的是該反應(yīng)中有無(wú)新物質(zhì)的生成，D選項(xiàng)中刺激性氣味的氣體的產(chǎn)生說(shuō)明了不同于氧氣和硫磺的物質(zhì)的存在，即新物質(zhì)生成了，所以D選項(xiàng)說(shuō)明該變化為化學(xué)反應(yīng)．

故選D．

　

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


鋁鎂合金因密度小、強(qiáng)度高、剛性好等特點(diǎn)，在人類(lèi)生活中應(yīng)用廣泛．某興趣小組的同學(xué)對(duì)編號(hào)為①、②的兩種鋁鎂合金樣品進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)． 　

已知：鎂能與酸反應(yīng)，但不能與堿溶液反應(yīng)；鋁既能與酸反應(yīng)，又能與氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)，化學(xué)方程式為：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑，NaAlO2溶液與二氧化碳反應(yīng)能產(chǎn)生氫氧化鋁沉淀，后者經(jīng)過(guò)濾、洗滌、灼燒后生成相應(yīng)氧化物．

（1）取質(zhì)量為m的樣品①和過(guò)量的氫氧化鈉溶液反應(yīng)，然后過(guò)濾；再向?yàn)V液中通入過(guò)量的二氧化碳?xì)怏w，將所得沉淀過(guò)濾、洗滌、烘干、灼燒，所得固體的質(zhì)量仍為m．求樣品①中鋁的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．　　　

（2）取不同質(zhì)量的樣品②分別和30 g相同濃度的鹽酸反應(yīng)，所取合金質(zhì)量與產(chǎn)生氣體體積（氣體的密度為0.089 3 g/L）如表所示：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

a

b

c

合金質(zhì)量/mg

510

765

918

氣體體積/mL

560

672

672

求：合金中鋁鎂的質(zhì)量比．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


以下自然資源的利用過(guò)程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�

A．海水曬鹽   B．風(fēng)力發(fā)電C．鐵礦石煉鐵    D．太陽(yáng)能取暖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


向盛有10mL稀鹽酸（其中滴有少量紫色石蕊試劑）的燒杯中加入氫氧化鈉溶液，用pH計(jì)（測(cè)pH的儀器）測(cè)定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下．請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

加入NaOH溶液的體積/mL

0

2

4

6

8

10

12

14

燒杯中溶液的pH

1.1

1.2

1.4

1.6

2.0

7.0

11.0

12.2

（1）當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為　　mL時(shí)，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應(yīng)；

（2）當(dāng)加入氫氧化鈉溶液的體積為13mL時(shí)，溶液顯　　色；

（3）當(dāng)燒杯中溶液的pH=1.4時(shí)，溶液中的溶質(zhì)有　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為測(cè)定某AgNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸進(jìn)行滴定．現(xiàn)取待測(cè)液50.0g，滴定過(guò)程如圖所示．（滴定反應(yīng)為：AgNO3+HCl═AgCl↓+HNO3，計(jì)算結(jié)果均保留1位小數(shù)）

（1）AgNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量為　　g；

（2）計(jì)算恰好完全反應(yīng)時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

   

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室里取8mL水并進(jìn)行加熱，下列需用的化學(xué)儀器組合正確的是（　�。�

①帶鐵夾的鐵架臺(tái)；②10mL量筒；③100mL量筒；④酒精燈；⑤石棉網(wǎng)；⑥試管；⑦試管夾；⑧膠頭滴管．

A．②④⑥⑦ B．①③④⑥⑧   C．①②④⑥⑧   D．①②④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活中發(fā)生緩慢氧化的實(shí)例很多，下列過(guò)程中不涉及緩慢氧化的是（　�。�

A．酒和醋的釀造 B．酒精燈安靜的燃燒

C．農(nóng)家肥的腐熟 D．動(dòng)植物呼吸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①　　；②　　；

（2）寫(xiě)出以高錳酸鉀為原料制氧氣的符號(hào)表達(dá)式　　，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是　（填字母），該裝置中試管口應(yīng)略向下傾斜，原因是　　，　　應(yīng)選用的收集裝置是　（填字母），若選用排氣法收集氧氣時(shí)應(yīng)如何驗(yàn)滿　．

（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是　　；

（4）如圖2所示的裝置，有多種功能，下列關(guān)于該裝置用途的說(shuō)法正確的是　

A．用排水法收集難溶于水的氣體，瓶中裝滿水，氣體從a管進(jìn)入

B．用于病人輸氧時(shí)，瓶中裝部分水，b管連接供氧鋼瓶

C．測(cè)量難溶于水的氣體體積時(shí)，瓶中裝滿水，氣體從a管進(jìn)入，b管連接量筒

D．用排空氣法收集密度小于空氣的氣體時(shí)，氣體從b管進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


2016年1月6日10時(shí)，朝鮮進(jìn)行氫彈試驗(yàn)，并宣布獲得成功．制氫彈材料需要?dú)浜弯囋兀鐖D是鋰元素的部分信息，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A．鋰原子和氫原子均易失去電子

B．鋰元素和氫元素均為金屬元素

C．鋰原子的核外有3個(gè)電子

D．鋰元素的相對(duì)原子質(zhì)量為6.941

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