某小組對H2O2溶液制氧氣進行了如下探究:

(1)實驗室用H2O2溶液和MnO2制取O2的反應符號表達式為 ,屬于 反應(填基本反應類型)。

【探究一】:探究催化劑對H2O2分解速率的影響(實驗中催化劑均為0.4g,H2O2濃度均為10%,以收集10mL氣體為準)該小組采用了如下圖所示裝置進行實驗,具體數(shù)據(jù)如下表:

催化劑種類

氣體產(chǎn)生速率(mL/s)

MnO2

0.03

CuO

0.07

活性炭

0.12

(2)寫出有標號儀器的名稱:① ;②

(3)檢查A裝置氣密性的方法是夾住右側(cè)導氣管,打開①的兩個活塞,向其中加水,若 ,則氣密性良好。

(4)C裝置應該選擇 ,理由是 。

(5)原裝置中的空氣對實驗結(jié)果有沒有影響? ;

(6)分析表格中數(shù)據(jù),可以得出相同條件下表中催化劑的催化效果依次為 。

(7)為完成此探究,需要測定的數(shù)據(jù)有 。

【探究二】:探究H2O2溶液濃度對分解速率的影響(水浴溫度控制在21℃,MnO2均為0.5g,H2O2溶液均為5mL,三頸瓶容積為250mL)該小組采用了如圖所示裝置進行實驗,并依據(jù)數(shù)字傳感器數(shù)據(jù)繪制如下圖像:

(8)實驗中,恒壓漏斗的作用是

(9)圖1說明H2O2溶液濃度越高,反應速率越 (填“快”或“慢”),以10%H2O2溶液為例,三頸瓶內(nèi)氣壓由高緩慢降低的原因是 ;

(10)圖2說明從溫度看,H2O2溶液濃度越高,反應越 (填“劇烈”或“平穩(wěn)”)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:2017屆山東省九年級上學期期中考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列符號中,既能表示一種元素,又能表示這種元素的一個原子,還能表示該物質(zhì)的是( )A.Mg2+ B.Fe C.O2 D.H

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科目:初中化學 來源:2017屆遼寧省九年級上學期第二次月考化學試卷(解析版) 題型:填空題

用所學的化學知識解答下列問題。

(1)物質(zhì)是由分子、 構(gòu)成的。如氧氣是由大量的 聚集而成的。

(2)圖l是某微粒結(jié)構(gòu)示意圖,圖2是幾種元素在元素周期表中的部分信息。

若圖l表示原子,則X= 。 若圖l表示帶一個單位正電荷的微粒,結(jié)合圖2信息寫出該微粒符號 。

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科目:初中化學 來源:2017屆內(nèi)蒙古呼和浩特市實驗教育集團九年級上期中化學卷(解析版) 題型:填空題

根據(jù)“性質(zhì)決定用途,用途體現(xiàn)性質(zhì)”,請回答下列問題:

(1)一氧化碳可作燃料,體現(xiàn)了一氧化碳的 性;

(2)石墨可作電極,是利用了石墨的 性。

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科目:初中化學 來源:2017屆內(nèi)蒙古呼和浩特市實驗教育集團九年級上期中化學卷(解析版) 題型:選擇題

下列微粒符號中,對“2”的含義理解正確的是

A、2Cu中的“2”表示2個銅元素

B、H2S中的“2”表示硫化氫中含有2個氫原子

C、Fe2+中的“2”表示每個亞鐵離子帶有2個單位的正電荷

D、S2-中的“2”表示-2價的硫元素

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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省揚州市九年級上期中化學卷(解析版) 題型:填空題

下圖是電解水的微觀示意圖及電解水裝置,回答問題:

(1)電解水的反應表達式為 ,a管氣體為 (填化學式),該實驗說明水由 組成,此過程中發(fā)生變化的是 (填微粒名稱,下同),最小的微粒是 。

(2)某小組在模擬電解水實驗時,發(fā)現(xiàn)正極表面附著紅棕色物質(zhì),該物質(zhì)是 (填名稱),一段時間后,正負極氣體體積比將 (填“>”、“<”或“=”)1:2。用帶火星木條放在B管尖嘴處,無任何現(xiàn)象,可能原因是 (說出一種可能原因)。

(3)將含有8gNaOH的水溶液109g通電一段時間后,生成1g氫氣,則電解所消耗水的質(zhì)量為 g,電解水后的剩余溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)為 。(提醒:電解水時,NaOH不發(fā)生反應)

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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省揚州市九年級上期中化學卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于化學現(xiàn)象的描述,錯誤的是

A.木炭在空氣中燃燒,發(fā)出白光

B.將紫色石蕊試液滴入稀鹽酸中,變成紅色

C.打開濃鹽酸瓶塞,瓶口出現(xiàn)白霧

D.鎂條和稀硫酸反應,產(chǎn)生氣體并放熱

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科目:初中化學 來源:2017屆江蘇省揚州市江都區(qū)五校九年級上期中化學試卷(解析版) 題型:探究題

竹,高風亮節(jié),常受古代文人墨客的青睞,我;瘜W興趣小組的同學對竹的“虛心,有節(jié)”產(chǎn)生了濃厚的興趣,并對竹子中氣體的成分展開了探究。

準備活動:收集竹子中的氣體。

先將竹子浸在水里,鉆個小孔,看到一串串氣泡冒出,然后采用排水法收集到了幾瓶(瓶子容積均為200mL)氣體。

探究活動一:小明同學按下圖裝置探究瓶中氧氣的體積分數(shù)。

【設計實驗】同學們設計了如圖所示的方案一和方案二來測定氧氣含量。

【進行實驗】按上述兩個方案進行多次實驗。

①寫出紅磷燃燒的符號表達式 ;

②實驗結(jié)束時,冷卻到室溫,松開止水夾,結(jié)果流入集氣瓶的水為20mL,說明竹子里氣體中氧氣的體積分數(shù)為 。

【反思與評價】

①實驗中磷的量應為足量,原因是 ;

②兩個方案中測定結(jié)果比較準確的是方案 ,寫出該方案其他優(yōu)點:

探究活動二:小蘭同學探究收集的竹子里的氣體中是否含有二氧化碳。

①用符號表達式表示檢驗二氧化碳的原理

②操作:向一瓶氣體中倒入少量澄清石灰水,振蕩;

③實驗現(xiàn)象: ;

④結(jié)論:竹子里的氣體中有二氧化碳。

探究活動三:小立同學探究竹子里的氣體中二氧化碳的體積分數(shù),他用一瓶氣體按乙裝置組裝并測定。

①液體C是濃度較大的氫氧化鈉溶液,可以較好的吸收CO2,圖中用來滴加氫氧化鈉溶液的儀器名稱是 ;

②實驗結(jié)束時,松開止水夾,結(jié)果流入B瓶的水為6mL,竹子里的氣體中二氧化碳的體積分數(shù)約為 。

③小組同學查閱資料發(fā)現(xiàn),小立測定的結(jié)果明顯小于真實的竹子里氣體二氧化碳的體積分數(shù),并指出“偏小”與前面的準備活動有關(guān),你分析小立測定“偏小”的原因可能是 。

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科目:初中化學 來源:2017屆湖南省婁底市新化縣九年級上學期期中化學試卷(解析版) 題型:選擇題

6000 L氧氣在加壓的情況下可裝入容積為 40 L的鋼瓶中。這主要說明

A.分子在不斷運動 B.分子體積很小

C.分子由原子構(gòu)成 D.分子間有間隔

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