9.同學(xué)們利用如圖所示裝置進(jìn)行氣體的制備實(shí)驗(yàn)(A~F為裝置編號).

(1)寫出儀器的名稱:甲鐵架臺,乙分液漏斗.
(2)用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,符號表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,屬于分解反應(yīng)(填“化合”或“分解”);若這一套裝置改用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置有一處需要改進(jìn),你的改進(jìn)是:在試管口放一團(tuán)棉花,該反應(yīng)的符號表達(dá)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;收集較純凈的氧氣應(yīng)選擇E.
(3)注射器可用于檢查裝置B的氣密性,步驟如下:
①向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端;
②將注射器C連接到裝置B的導(dǎo)管口處;
③緩慢向右拉動注射器的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置B的氣密性良好.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的符號表達(dá)式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
某同學(xué)提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳,但反應(yīng)的速度較快,為了完成該實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為最合適的發(fā)生裝置是C(填裝置編號).用F裝置收集二氧化碳并驗(yàn)滿,請幫他設(shè)計(jì)驗(yàn)滿的方法將燃著的木條放在b導(dǎo)管口,木條熄滅,證明滿了.

分析 鐵架臺是常用的夾持儀器,分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率;向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置B的導(dǎo)管口處,緩慢向右拉動注射器的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置B的氣密性良好;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置B的導(dǎo)管口處,緩慢向右拉動注射器的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置B的氣密性良好.用F裝置收集二氧化碳并驗(yàn)滿,請幫他設(shè)計(jì)驗(yàn)滿的方法:將燃著的木條放在b導(dǎo)管口,木條熄滅,證明滿了.

解答 解:(1)鐵架臺是常用的夾持儀器,分液漏斗可以控制反應(yīng)的速率,故答案為:鐵架臺   分液漏斗
(2)氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣,配平即可,屬于分解反應(yīng);加熱高錳酸鉀時,試管口要放一團(tuán)棉花,是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集,排水法收集的氧氣比較純凈;故答案為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;  分解;  試管口塞一團(tuán)棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;  E
(3)向錐形瓶中加入少量水至浸沒長頸漏斗下端,將注射器C連接到裝置B的導(dǎo)管口處,緩慢向右拉動注射器的活塞,觀察到長頸漏斗下端有氣泡逸出,表示裝置B的氣密性良好;故答案為:①浸沒長頸漏斗下端(或液封)③長頸漏斗下端有氣泡逸出
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;用F裝置收集二氧化碳并驗(yàn)滿,請幫他設(shè)計(jì)驗(yàn)滿的方法:將燃著的木條放在b導(dǎo)管口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;C;  將燃著的木條放在b導(dǎo)管口,木條熄滅,證明滿了;

點(diǎn)評 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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5.用數(shù)字和化學(xué)符號表示:
(1)2個鈉離子2Na+;(2)3個鋁原子3Al;(3)碳元素C;(4)二氧化硫分子SO2;(5)7個氮分子7N2

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6.需將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為60%的蔗糖溶液用水稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的蔗糖溶液,則蔗糖溶液與水混合的質(zhì)量比應(yīng)為( 。
A.1:1B.2:1C.1:2D.1:3

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17.用化學(xué)符號填空
(1)5個磷原子5P 
(2)兩個碳酸根離子2CO32-
(3)保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小微粒O2
(4)地殼中含量最多的元素與含量最多的金屬元素形成的化合物Al2O3

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4.2016年10月17日7時30分神州十一號飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功.N(NO23是科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的一種新型火箭推進(jìn)劑燃料.有關(guān)說法正確的是( 。
A.N(NO23屬于氧化物
B.N(NO23由三種元素組成
C.N(NO23中氮原子與氧原子的個數(shù)比為4:5
D.N(NO23相對分子質(zhì)量為152g

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14.小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)他家菜園中的蔬菜生長遲緩發(fā)黃,他聯(lián)系自己學(xué)過的生物知識估計(jì)到是缺氮肥了,于是就到農(nóng)資商店去咨詢購買,他發(fā)現(xiàn)商店里一種化肥的包裝袋上的標(biāo)簽如圖,請同學(xué)們幫計(jì)算:
(1)硝酸銨的相對分子質(zhì)量;
(2)硝酸銨中氮、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為7:1:12;
(3)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
(4)每袋該化肥中最多含氮元素的質(zhì)量.(結(jié)果取一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.下列各組物質(zhì),前者屬于混合物、后者屬于氧化物的是( 。
A.凈化后的自來水、高錳酸鉀B.煤、氧氣
C.汽水、蒸餾水D.冰水混合物、二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對一瓶久置的熟石灰粉末的組成進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請你一起參與他們的探究活動.
提出問題:這瓶熟石灰粉末是否已經(jīng)變質(zhì)生成了CaCO3
進(jìn)行猜想:猜想一:熟石灰全部變成了CaCO3
猜想二:熟石灰部分變成了CaCO3
猜想一:熟石灰沒有變質(zhì).
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):該小組同學(xué)對猜想一設(shè)計(jì)了下列探究方案,請你幫助他們完成下表中相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取樣,加適量水,攪拌,過濾
②取少量濾液于試管中,滴入酚酞試液
③取少量濾渣于試管中,加入鹽酸
②試液沒有變成紅色.
③濾渣溶解,產(chǎn)生氣泡.
猜想一成立
反思與應(yīng)用:①要證明猜想二成立,可參照上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究,在步驟②中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是試液變成紅色.
②熟石灰變質(zhì)是由于二氧化碳的緣故.在初中化學(xué)我們所學(xué)過的物質(zhì)中還有氫氧化鈉(舉一例)等具有這樣的性質(zhì),因此像熟石灰這類物質(zhì)在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)密封保存.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途.下列幾種常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途一致的是( 。
A.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑作保護(hù)氣B.稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定電光源
C.氧氣助燃性燃料D.氫氣可燃性填充探空氣球

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同步練習(xí)冊答案