碳﹣14可用于考古學(xué)中測定生物死亡年代，其原子的原子核中有8個中子，核外有6個電子，則其質(zhì)子數(shù)為（　　）

　

A．

8

B．

14

C．

6

D．

2


考點：

原子的有關(guān)數(shù)量計算．

專題：

物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成．

分析：

依據(jù)在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)的知識解答即可；

解答：

解：由于原子中質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，所以該原子的核外有6個電子，則其質(zhì)子數(shù)也應(yīng)該是6；

故選C

點評：

本題主要考查了原子的構(gòu)成問題．主要利用在原子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)；


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


有關(guān)2CO＋O22CO2的敘述正確的是                              (       )

A．一氧化碳加氧氣點燃等于二氧化碳  

B．一氧化碳和氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳

C．兩個一氧化碳分子加一個氧分子等于兩個二氧化碳分子

D．2g一氧化碳和1g氧氣在點燃條件下反應(yīng)生成2g二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列圖標(biāo)中，表示節(jié)水的標(biāo)志是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


做鐵絲在氧氣里燃燒實驗時，鐵絲常繞成螺旋狀，螺旋形鐵絲的一端系一根火柴，實驗時要點燃　　（填“鐵絲”或“火柴”） 一端； 實驗時在集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙，其作用是　　；實驗中觀察到的現(xiàn)象是：　　，生成了一種　　，并放出大量的熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


小明和小芳在討論“能否用蠟燭燃燒法來粗略測定空氣中氧氣的含量”這一問題時，小芳認(rèn)為：通過圖1裝置，用蠟燭燃燒法測得的空氣中氧氣的含量會　　 （填“偏高”、“偏低”或“不變”）．她根據(jù)蠟燭燃燒產(chǎn)物的特點闡述了自己的理由：　　，并用圖1裝置進(jìn)行實驗，證實了自己的結(jié)論．（注：本題實驗中裝置的氣密性良好，水槽中的液體是水．）

小明認(rèn)真分析了小芳的實驗結(jié)果后，進(jìn)行了如下探究：

【提出問題】導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果還有其他原因嗎？

【實驗探究】小明設(shè)計了圖2裝置，進(jìn)行以下操作：

（1）取黃豆粒大小的白磷，用濾紙吸去表面的水分，放入捆在電烙鐵下面貼片的凹槽內(nèi)．

（2）將燃燒匙內(nèi)的蠟燭點燃后迅速插入鐘罩內(nèi)，并立即塞緊橡皮塞．

（3）待蠟燭熄滅后（蠟燭有剩余），接通電烙鐵電源，發(fā)現(xiàn)白磷先熔成液體，接著燃燒產(chǎn)生大量白煙，說明通電前鐘罩內(nèi)含有　　，產(chǎn)生白煙的文字表達(dá)式是　　．

【得出結(jié)論】導(dǎo)致小芳這一實驗結(jié)果的另一原因是　　．

【交流與反思】小明和小芳分析了上述實驗后，又提出了一個問題：能否用鐵絲燃燒測定空氣中氧氣的含量，你的觀點是　　（填“能”或“否”），理由是　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列實驗操作中，不正確的個數(shù)為（　　）

　

A．

3

B．

4

C．

5

D．

6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列現(xiàn)象描述正確的是（　�。�

　

A．

硫在空氣中燃燒，發(fā)出藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體

　

B．

鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

　

C．

紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧

　

D．

蠟燭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列化合物中屬于氧化物的是（    ）

 A .氯化鈉             B. 高錳酸鉀          C. 水                  D. 氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


可以一次鑒別出空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體的正確方法是                （     ）

A．將燃著的木條分別伸入瓶中 B．將帶火星的木條分別伸入瓶中

C．分別加入適量澄清石灰水   D．分別加入蒸餾水

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