10.下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是(  )
A. 
滴加液體
B. 
取用固體藥品
C. 
傾倒液體
D.
讀取液體體積

分析 A、根據(jù)滴加液體的方法進(jìn)行分析判斷;
B、根據(jù)取用固體粉末狀藥品的方法進(jìn)行分析判斷;
C、根據(jù)液體藥品的取用方法進(jìn)行分析判斷;
D、根據(jù)量筒讀數(shù)時(shí)視線要與凹液面的最低處保持水平進(jìn)行分析判斷.

解答 解:A、滴管滴加液體時(shí),滴管尖端要懸空在容器口的正上方不能伸入試管內(nèi)部更不能接觸試管內(nèi)壁,圖中所示操作錯(cuò)誤;
B、取用粉末狀藥品,試管橫放用藥匙把藥品送到試管底部,然后試管慢慢豎起使藥品緩緩滑入試管底部,圖中所示操作正確;
C、取用液體藥品時(shí),瓶塞要倒放,標(biāo)簽要對(duì)準(zhǔn)手心,瓶口要緊挨;圖中所示操作正確;
D、量筒讀數(shù)時(shí)視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,圖中所示操作正確;
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、掌握常見(jiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類(lèi)試題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖,關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法正確的是( 。
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B.該反應(yīng)前后分子個(gè)數(shù)沒(méi)有改變
C.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個(gè)數(shù)比為5:1
D.該反應(yīng)可能是氫氣和氯氣的反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見(jiàn)圖1)溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2).該小組同學(xué)進(jìn)行如下探究.
探究一:該氣體的成分可能是CO2、O2、CO、H2、N2
【猜想一】不可能含有N2,因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)物中不含氮元素.
【猜想二】不可能含有CO和H2,因?yàn)閺乃幤钒踩嵌瓤紤],CO有毒,H2具有可燃性.
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
(1)由實(shí)驗(yàn)①可知,該氣體中肯定含有二氧化碳.
(2)由實(shí)驗(yàn)②不能(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當(dāng)氧氣含量過(guò)少時(shí),帶火星的木條也不能復(fù)燃.
探究二:維C泡騰片溶液的酸堿性.
向維C泡騰片溶液中滴加石蕊試液,溶液變紅,說(shuō)明溶液顯酸性.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.用文字描述或化學(xué)符號(hào)填空
①3Na3個(gè)鈉原子    、诼入x子Cl-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

5.實(shí)驗(yàn)室提供了如圖1儀器,請(qǐng)你隨某興趣小組的同學(xué)一起來(lái)參加實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng):

(1)若用高錳酸鉀來(lái)制取一瓶氧氣,你認(rèn)為除需要用到上面的⑤⑥⑦儀器外,還需上面的儀器有①②⑨⑩(填序號(hào)).
(2)甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2裝置制取CO2,實(shí)驗(yàn)前對(duì)該裝置進(jìn)行了氣密性檢查:打開(kāi)裝置中的活塞,發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水沒(méi)有流下,于是得出“氣密性好”的結(jié)論.你認(rèn)為甲同學(xué)的檢驗(yàn)方法是否可行?否(填“是”或“否”).乙同學(xué)也設(shè)計(jì)了一種檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法,請(qǐng)你幫助完成:關(guān)閉活塞,在集氣瓶中加水浸沒(méi)導(dǎo)管末端,用冷毛巾敷住錐形瓶片刻 (只要合理的答案也可),若集氣瓶中導(dǎo)管水柱上升一段時(shí)間不下降,則氣密性好.
(3)若要得到干燥的CO2,還需要一個(gè)干燥裝置如圖3,干燥劑為濃硫酸.氣體應(yīng)從b方向進(jìn)入.利用該裝置也可以檢驗(yàn)生成了二氧化碳,瓶中應(yīng)放入的試劑為澄清的石灰水,發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.化學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活.下表是生活中常用物質(zhì)溶液的pH及主要成分化學(xué)式:
序號(hào)
名 稱(chēng)食 醋白 酒白糖水石灰水純堿溶液
主要成分CH3COOHC2H5OHC12H22O11Ca(OH)2Na2CO3
溶液pH377118
請(qǐng)結(jié)合上表信息回答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)你被蚊蟲(chóng)叮咬(釋放一種酸性物質(zhì))后,為減輕疼痛,可在叮咬處涂⑤(填序號(hào));
(2)用久的茶壺內(nèi)有水垢(主要成分為CaCO3),可用①(填序號(hào))少量多次清除.
(3)表中的物質(zhì)含有有機(jī)物的有①②③(填序號(hào),可多選).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.學(xué)習(xí)化學(xué)使我們對(duì)一些圖標(biāo)有了認(rèn)識(shí).在加油站、油庫(kù)、面粉加工廠、服裝加工廠、煤礦礦井等地應(yīng)標(biāo)注的圖標(biāo)是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.今年來(lái),許多餐館、酒店、學(xué)校及企業(yè)食堂使用一種以甲醇為主要原料制作的醇基燃料來(lái)代替液化石油氣.甲醇的化學(xué)式為CH4O,請(qǐng)回答:
(1)CH4O中氫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為4:1;
(2)CH4O的相對(duì)分子質(zhì)量是32;
(3)CH4O中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)是37.5%(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)
(4)試寫(xiě)出甲醇完全燃燒的化學(xué)方程式2CH4O+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.2013年4月,四川省雅安市發(fā)生7.0級(jí)地震.全國(guó)人民“眾志成城,抗震救災(zāi)”.
(1)震后災(zāi)區(qū)人們的飲水問(wèn)題備受關(guān)注.為防止疾病傳染,對(duì)飲用水進(jìn)行如下處理:
①過(guò)濾;②煮沸;③消毒;④自然沉降.其中合理的順序?yàn)棰邰佗堍冢ㄌ钚蛱?hào));經(jīng)過(guò)上述處理后的水為混合物(選填“純凈物”或“混合物”).
(2)生活用水硬度過(guò)大會(huì)有很多危害.生活中可以通過(guò)加熱煮沸的方法將硬水軟化.
(3)某市售天然礦泉水標(biāo)簽的部分內(nèi)容如圖所示:
用化學(xué)符號(hào)填空:鈣離子Ca2+;硫酸根離子${NO}_{3}^{-}$;由標(biāo)簽中的離子構(gòu)成的一種鹽NaCl.
(4)搭建臨時(shí)帳篷使用的篷布材料的主要成分聚氯乙烯屬于有機(jī)合成(選填“有機(jī)合成”或“無(wú)機(jī)合成”) 材料.在聚氯乙烯中加入氫氧化鋁可以起到很好的阻燃效果.氫氧化鋁作為阻燃劑,在受熱后分解成水蒸氣和耐高溫的氧化鋁,寫(xiě)出該過(guò)程的化學(xué)方程式2Al(OH)3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Al203+3H2O.氫氧化鋁能阻燃的原理是氫氧化鋁分解吸熱,抑制塑料升溫(或分解生成的水蒸氣起到冷卻的效果,阻止燃燒進(jìn)行;或分解生成的氧化鋁顆粒附在可燃物表面,阻隔空氣,阻止燃燒).
(5)垃圾是放錯(cuò)地方的資源.家庭生活中常見(jiàn)的垃圾有:①雞蛋殼,②廢報(bào)紙,③爛菜葉,④易拉罐,其中能放入的垃圾箱中的是②④(填序號(hào)).

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同步練習(xí)冊(cè)答案