(1)二組實(shí)驗(yàn)(圖1)中哪個(gè)實(shí)驗(yàn)_(填序號(hào))要求紅磷(或白磷)過(guò)量,請(qǐng)指出來(lái),并說(shuō)明要求過(guò)量的理由
 


(2)實(shí)驗(yàn)B中水底的白磷能否換成紅磷?
 
(答“能”或“不能”),理由是:
 

(3)紅紅同學(xué)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的原理和目的進(jìn)行研究,設(shè)計(jì)了如圖2所示的改良實(shí)驗(yàn)以探究可燃物燃燒的條件,與實(shí)驗(yàn)B相比該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn):
 
;劉星認(rèn)為改良后的實(shí)驗(yàn)還能得出其他的結(jié)論,你認(rèn)為該結(jié)論應(yīng)該是:
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,燃燒與燃燒的條件
專(zhuān)題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí),紅磷應(yīng)該過(guò)量;
(2)白磷的著火點(diǎn)是40℃,紅磷的著火點(diǎn)高于100℃;
(3)不同的實(shí)驗(yàn)裝置,功能不同.
解答:解:(1)二組實(shí)驗(yàn)中,A實(shí)驗(yàn)需要紅磷過(guò)量;因?yàn)檫^(guò)量的紅磷可以把容器中的氧氣耗盡.
故填:A實(shí)驗(yàn)需要紅磷過(guò)量;因?yàn)檫^(guò)量的紅磷可以把容器中的氧氣耗盡.
(2)實(shí)驗(yàn)B中水底的白磷不能換成紅磷,這是因?yàn)榧t磷的著火點(diǎn)高于100℃,如果把白磷換成紅磷,則無(wú)法驗(yàn)證可燃物燃燒需要氧氣參加.
故填:不能;因?yàn)榧t磷的著火點(diǎn)高于100℃.
(3)如圖2所示的改良實(shí)驗(yàn)中,白磷燃燒生成的五氧化二磷不能擴(kuò)散到空氣中,從而防止了環(huán)境污染;
白磷燃燒后,冷卻到室溫時(shí),玻璃管中的水上升,上升的體積約占玻璃管中空氣體積的五分之一,說(shuō)明氧氣約占空氣總體積的五分之一.
故填:能夠防止環(huán)境污染;氧氣約占空氣總體積的五分之一.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的重要組成部分,正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

所含分子數(shù)相同的一組物質(zhì)是( 。
A、1g H2和1g N2
B、1mol H2O和1g H2O
C、3.2g O2和2.24L的空氣(標(biāo)準(zhǔn)狀況下)
D、44g CO2和6.02×1022個(gè)O2

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鈣是維持人體正常功能所必需的元素,如圖所示為某種補(bǔ)鈣劑“鈣爾奇”說(shuō)明書(shū)的一部分,取5片鈣爾奇,放入足量的稀鹽酸中,其中的碳酸鈣跟稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(其它成分與稀鹽酸不反應(yīng)),請(qǐng)你計(jì)算:
(1)CaCO3中各元素的質(zhì)量比為
 

(2)CaCO3中Ca元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
;
(3)5片鈣爾奇能產(chǎn)生多少克二氧化碳?(提示:CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)要稱(chēng)5.4g氯化鈉,他在左邊托盤(pán)上放5g 的砝碼,又把游碼移至0.4處,然后在右盤(pán)上加上氯化鈉至天平平衡.這時(shí)托盤(pán)上氯化鈉的質(zhì)量與實(shí)際質(zhì)量一樣嗎?不一樣的話(huà),相差多少?

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在通常情況下,二硫化碳(cs2)是一種無(wú)色有刺激性氣味的液體.在空氣中完全燃燒生成一種大氣污染物和一種能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體.請(qǐng)根據(jù)以上信息回答:
(1)二硫化碳的物理性質(zhì)有
 
;
(2)二硫化碳的化學(xué)性質(zhì)有
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有含雜質(zhì)20%的粗鎂3克跟足量的稀硫酸反應(yīng)(Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑),其中雜不與酸反應(yīng),能生成氫氣多少克?:

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在下列粒子中(H、O、H2、O2、H2O)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是
 
,通電分解水的變化過(guò)程中最小的粒子是
 
,通電分解水反應(yīng)后生成新物質(zhì)的粒子是
 
,當(dāng)水變成水蒸氣時(shí),
 
粒子沒(méi)有發(fā)生變化.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖.該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①將圖中的集氣瓶分為5等份,并作好標(biāo)記.
②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝入足量的紅磷,將導(dǎo)管上的止水夾夾緊,在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷,并立即伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞.
③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量,目的是
 

(2)如果不出現(xiàn)意外,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)觀(guān)察到的主要現(xiàn)象是
 
化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 

(3)關(guān)于空氣中氧氣含量的結(jié)論是
 

(4)燃燒后,集氣瓶?jī)?nèi)剩余的氣體主要是
 
.由本實(shí)驗(yàn)可推知氮?dú)饩哂械奈锢硇再|(zhì)是
 
,化學(xué)性質(zhì)
 

(5)該同學(xué)所測(cè)氧氣含量與理論有較明顯的偏差(偏。,原因可能是:
 
,
 
(要求答兩種).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)或名稱(chēng).
(1)2個(gè)鋁離子
 
;(2)3個(gè)一氧化碳分子
 
;(3)Fe(OH)2
 

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