為測(cè)定某市售小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)標(biāo)識(shí)是否屬實(shí),某興趣小組取10.0g小蘇打樣品加入燒杯,再加入足量的稀鹽酸完全反應(yīng).燒杯連同藥品的起始總質(zhì)量為165.0g.反應(yīng)過(guò)程用精密儀器測(cè)得燒杯連同藥品的總質(zhì)量(m)與反應(yīng)時(shí)間(t)的關(guān)系如圖所示.(反應(yīng)的方程式為:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑)

計(jì)算:
(1)完全反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為
 
g;
(2)計(jì)算說(shuō)明該小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)標(biāo)識(shí)是否屬實(shí).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題:綜合計(jì)算(圖像型、表格型、情景型計(jì)算題)
分析:(1)氯化鈉和碳酸氫鈉的固體混合物與稀鹽酸混合后,碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,由于反應(yīng)放出了二氧化碳,所以反應(yīng)后燒杯及剩余物質(zhì)的質(zhì)量減小,減小的質(zhì)量即為氣體二氧化碳的質(zhì)量;
(2)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式,利用生成氣體二氧化碳的質(zhì)量可計(jì)算原混合物中碳酸氫鈉的質(zhì)量,即可解答.
解答:解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)量=165.0g-160.6g=4.4 g
(2)設(shè)原混合物中碳酸氫鈉的質(zhì)量為x,生成氯化鈉的質(zhì)量為y
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
84                   44
x                   4.4g
84
x
=
44
4.4g

解之得:x=8.4g;
該小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
8.4g
10.0g
×100%
=84%,84%<85%;故該小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)標(biāo)識(shí)不屬實(shí);
答案:(1)4.4;
(2)該小蘇打中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)標(biāo)識(shí)不屬實(shí).
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算的能力,解題時(shí)要特別注意解題步驟的規(guī)范性,從而掌握通過(guò)已知計(jì)算未知的解題方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

高嶺土的組成可表示為Al2Si2Ox(OH)y,其中x、y的數(shù)值分別是( 。
A、7、2B、5、4
C、6、3D、3、6

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下一組實(shí)驗(yàn).取四朵用石蕊試液染成的紫色的干燥紙花,分別按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn).回答下列問(wèn)題:

(1)觀察到紙花的顏色變化是:
Ⅰ、紙花變紅Ⅱ、紙花不變色Ⅲ、紙花不變色Ⅳ、紙花變紅
(2)該同學(xué)進(jìn)行的Ⅰ、Ⅱ兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:
 

Ⅳ中紙花變紅的原因(用化學(xué)方程式說(shuō)明)
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組進(jìn)行粗鹽提純、溶液配制實(shí)驗(yàn)和探究.
(1)粗鹽提純:稱取5.0g粗鹽,用藥匙逐步加入10mL水中,到粗鹽不再溶解為止.實(shí)驗(yàn)
還需要進(jìn)行的步驟順序?yàn)椋悍Q量剩余粗鹽、
 
(填編號(hào)順序).
A.過(guò)濾       B.計(jì)算產(chǎn)率       C.蒸發(fā)       D.稱量精鹽
(2)溶液配制:興趣小組利用上述得到的精鹽來(lái)配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的氯化鈉溶液.
①計(jì)算:需要氯化鈉固體的質(zhì)量為
 
g;水的體積為
 
mL(水的密度近似看作1g/cm3).
②稱量:用托盤(pán)天平稱得所需質(zhì)量的氯化鈉并轉(zhuǎn)移到燒杯中.
③溶解:用量筒量取所需的水,倒入裝有氯化鈉固體的燒杯里,用玻璃棒攪拌,使其溶解.
④存儲(chǔ):把配好的溶液裝入
 
(填“廣口瓶”或“細(xì)口瓶”)中,塞好瓶塞并貼上標(biāo)簽,放到指定的地方.
⑤反思:經(jīng)檢驗(yàn),配制得到的氯化鈉溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于2%,你認(rèn)為可能造成這種誤差的:
 
(寫(xiě)一種原因).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有如圖所示儀器和裝置(集氣瓶口方向不變),試回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出A圖中三種儀器的名稱:①
 
 
 

(2)用過(guò)氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣的化學(xué)方程式為:
 

(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀 制取并用排水法收集氧氣,應(yīng)選用的儀器和裝置的編號(hào)為
 

(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選用的儀器和裝置的編號(hào)為
 
;反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物26.5g制取氧氣,完全反應(yīng)后,冷卻到室溫,稱量剩余固體的質(zhì)量為16.9g,生成氧氣多少g?原混合物中有氯酸鉀多少g?

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)在下列空格里,用“元素、原子、分子或離子”填空:
①水是由氧、氫兩種
 
組成的;②帶電的原子或原子團(tuán)叫
 
;
③保持氫氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氫
 
;④化學(xué)變化中的最小粒子是
 

(2)科學(xué)研究證實(shí),物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的,例如鐵是由鐵原子構(gòu)成的.請(qǐng)你填寫(xiě)構(gòu)成下列物質(zhì)的具體微粒的名稱.
①體溫計(jì)中的汞是由
 
構(gòu)成的;②用于配制生理鹽水的氯化鈉晶體是由
 
構(gòu)成的.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用化學(xué)符號(hào)表示(1)~(3)小題,用語(yǔ)言文字回答第(4)小題.
(1)廣告詞“中國(guó)人磷、銅易超標(biāo)”,其中銅用
 
表示;
(2)生理鹽水中含有鈉離子和氯離子,請(qǐng)寫(xiě)出鈉離子的化學(xué)符號(hào)
 
;
氣體吸入氣體呼出氣體
N278%75%
Y21%15%
Z0.03%3.68%
H2O0.02%5.44%
其它0.95%0.88%
(3)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料得知:人呼吸過(guò)程中各種氣體的體積分?jǐn)?shù)變化情況如右下表所示:
請(qǐng)你判斷:表中Y是(填化學(xué)式,下同)
 
,Z 是
 

(4)氮?dú)猓ɑ瘜W(xué)式為N2)在呼吸過(guò)程中沒(méi)有參與化學(xué)反應(yīng),但在呼出的氣體中體積分?jǐn)?shù)卻減少了,其原因是
 
(用文字回答).

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)及文字填空:
(1)氯元素
 
;
(2)2個(gè)氮原子
 
;
(3)3Na
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案