【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A. 白磷自燃產(chǎn)生大量的白色煙霧

B. 鎂在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色固體

C. 電解水時(shí)正極產(chǎn)生的氣體體積比負(fù)極的大

D. 細(xì)鐵絲在氧氣中劇裂燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵

【答案】B

【解析】

A、白磷自燃，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，不產(chǎn)生白霧，故A錯(cuò)誤。

B、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱量，產(chǎn)生白色固體，故B正確。

C、電解水時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，且兩者的體積之比大約是1：2，正極產(chǎn)生的氣體體積比負(fù)極的小，故C錯(cuò)誤。

D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成四氧化三鐵是實(shí)驗(yàn)結(jié)論而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，故D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】金屬資源與國(guó)計(jì)民生聯(lián)系密切，它是不可再生的．如何保護(hù)金屬資源提出你的三點(diǎn)看法．

（1）　　 ．（2）　 　．（3）　 　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，請(qǐng)根據(jù)提供的裝置回答下列問(wèn)題。

（1）可以用A裝置加熱碳酸氫銨，固定試管時(shí)要注意使試管口。該裝置還可用于制氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是 ， 其中二氧化錳的作用是。
（2）C裝置可以用于實(shí)驗(yàn)室制 ， C裝置和B裝置相比，C裝置的優(yōu)點(diǎn)是；
（3）若用E裝置制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是；若用D裝置收集氧氣，氧氣從管（填編號(hào)）進(jìn)入，驗(yàn)滿的方法是。
（4）F裝置可用于測(cè)定空氣的成分，燃燒匙中的物質(zhì)質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象是 ， 發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是；
該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸龅慕Y(jié)論是：氧氣約占空氣體積的1/5；若某同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)結(jié)果偏小，則可能的原因是：（寫(xiě)一條）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】課堂上同學(xué)們利用甲圖所示裝置做過(guò)氧化氫制氧氣的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣，帶火星的木條很難復(fù)燃。于是老師將甲裝置進(jìn)行了改進(jìn)，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。（圖中的鐵架臺(tái)均已略去）請(qǐng)回答：

（1）二氧化錳在反應(yīng)中起作用。
（2）分析改用乙裝置后，帶火星的木條較易復(fù)燃的原因：。
（3）老師又設(shè)計(jì)了另一個(gè)改進(jìn)的丙裝置，帶火星的木條也易復(fù)燃。根據(jù)（2）推測(cè)的原因，分析濃硫酸的作用：。 為了進(jìn)一步研究“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行探究，
（4）以下是他們探究的主要過(guò)程：
①[假設(shè)]H2O2生成O2的快慢與催化劑種類(lèi)有關(guān)
②[實(shí)驗(yàn)方案]常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊，測(cè)量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時(shí)間。

③[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖，此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是。

（5）[實(shí)驗(yàn)記錄](méi)
[結(jié)論]該探究過(guò)程得出的結(jié)論是。
（6）[反思]H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后和是否改變。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】不列物質(zhì)能與稀硫酸發(fā)生中和反應(yīng)的是

A. 氧化銅B. 碳酸鋅C. 氫氧化鋇D. 鎂條

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)問(wèn)題填空：
（1）在氧氣、氮?dú)�、氖氣、天然氣、二氧化碳、水蒸氣六種氣體中，選擇填空：
①使酥脆的餅干放置于空氣中變軟的是；②屬于稀有氣體的是；
③可供給呼吸和支持燃燒的是；④空氣中含量最多的氣體是；
⑤能使澄清石灰水變渾濁的是；⑥可作燃料的是。
（2）下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

①圖（填編號(hào)）是由分子構(gòu)成的是混合物；②一個(gè)C分子是由個(gè)原子構(gòu)成；
③A和D物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)（填“相同”或“不同”） ,因?yàn)?/span> 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氧化鈉在空氣中易潮解,可作_____________劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列溶液中的溶質(zhì)判斷錯(cuò)誤的是( )

A. 硫酸銅溶液：硫酸銅B. 75%的酒精溶液：水

C. 碘酒：碘D. 稀硫酸：硫酸

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置如圖所示，下列有關(guān)敘述合理的是（ ）

A.錐形瓶里加入少量MnO2粉末，分液漏斗里盛放6％雙氧水
B.錐形瓶里加入高錳酸鉀固體，分液漏斗里盛放蒸餾水
C.該裝置的優(yōu)點(diǎn)是能控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
D.當(dāng)發(fā)生裝置中液體與固體一接觸產(chǎn)生了氣泡即刻收集

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