甲乙是某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置，對(duì)兩套裝置分析不正確的是（　�。�
A、此時(shí)甲裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)
B、甲裝置氣體導(dǎo)出過(guò)程中容器內(nèi)外氣壓相等
C、甲裝置具有啟普發(fā)生器的功能
D、乙裝置N處添加止水夾可以與甲裝置具有相同功能
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法
專(zhuān)題：常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，實(shí)驗(yàn)室制取CO2，是在常溫下，用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的，碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳，因此不需要加熱．二氧化碳能溶于水，密度比空氣的密度大，因此只能用向上排空氣法收集．甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，具有啟普發(fā)生器的功能；乙裝置N處添加止水夾也與甲裝置具有的功能不同，因?yàn)橐抑泄腆w與液體不能分離．
解答：解：A、此時(shí)甲裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、甲裝置氣體導(dǎo)出過(guò)程中容器內(nèi)外氣壓相等，氣體才會(huì)順利導(dǎo)出，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、甲裝置的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，具有啟普發(fā)生器的功能，正確但不符合題意，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、乙裝置N處添加止水夾也與甲裝置具有的功能不同，因?yàn)橐抑泄腆w與液體不能分離，錯(cuò)誤符合題意，故選項(xiàng)正確；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，裝置的用途等，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知FeO、Fe2O3、Fe3O4組成的混合物中，鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為21：8，則混合物中FeO、Fe2O3、Fe3O4這三種物質(zhì)的質(zhì)量比可能是（　　）
A、7：15：33
B、9：20：5
C、2：5：3
D、5：6：3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于溶液的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、均一，穩(wěn)定的液體都是溶液
B、溶液是無(wú)色，透明的液體
C、溶液都是均一、穩(wěn)定的混合物
D、溶液都是由一種溶質(zhì)和一種溶劑組成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年，我國(guó)西北部很多地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度的旱情，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致，共同抗旱．
（1）有些村莊打深井取用地下水．檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，可選用的物質(zhì)是
 
；使用硬水會(huì)給生產(chǎn)和生活帶來(lái)許多麻煩，如
 
（舉一例）．
（2）圖1是兩個(gè)與水有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)生物理變化的是實(shí)驗(yàn)
 
；實(shí)驗(yàn)B中沒(méi)有發(fā)生改變的微粒是
 
，試管2中得到的氣體是
 
．
（3）有些村民取渾濁的坑水作生活用水，小明同學(xué)說(shuō)可以利用過(guò)濾的方法除去水中的不溶性雜質(zhì)，若用過(guò)濾的方法除去雜質(zhì)，過(guò)濾操作中需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、
 
，小軍同學(xué)說(shuō)可以將渾濁的坑水用簡(jiǎn)易凈水器（如圖2所示）進(jìn)行凈化，其中小卵石、石英砂的作用是
 
；為保護(hù)有限的地下水資源，給村民提出的一條節(jié)約用水的建議
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)小組的同學(xué)利用干冰做興趣實(shí)驗(yàn)．
（1）在降溫加壓時(shí)二氧化碳會(huì)變成無(wú)色液體，溫度進(jìn)一步降低，液態(tài)二氧化碳可變成雪花狀固體-干冰．上述過(guò)程發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化，說(shuō)明分子具有的性質(zhì)是
 
．
（2）如圖1所示向盛有干冰的玻璃容器中加入熱水，立即產(chǎn)生大量濃厚的白霧，在容器口涂一層洗滌靈膜，很快觀察到膜鼓起（如圖2），此時(shí)容器中的主要?dú)怏w是
 
．
（3）向圖3裝置的小試管中加入適量干冰，看到U形管中左側(cè)液面上升、右側(cè)液面下降，產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
 
．
（4）另取一盛有適量澄清石灰水的玻璃容器，向其中加入少量干冰，觀察到的主要現(xiàn)象是
 
，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

今年我國(guó)多地都不同程度地出現(xiàn)霧霾天氣，它嚴(yán)重影響了人們的生活和生命安全．工業(yè)污染、機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣、燃煤燃燒、揚(yáng)塵等是造成污染的主要來(lái)源．
（1）大霧天氣導(dǎo)致呼吸病人增多，因?yàn)殪F霾可使空氣中增加大量的
 
（填字母序號(hào)）；
    A、二氧化碳　　　　　　B、一氧化碳　　　　　　C、二氧化硫　　　　　　　D、可吸入顆粒物
（2）頻發(fā)的霧霾天氣催熱了防PM2.5專(zhuān)用口罩的網(wǎng)上銷(xiāo)售，PM2.5專(zhuān)用口罩使用了活性炭，這是利用了活性炭的
 
作用．
（3）機(jī)動(dòng)車(chē)排放的尾氣中常含有NO、CO和CO2等氣體．NO主要是發(fā)動(dòng)機(jī)點(diǎn)火時(shí)放電，使空氣中的氮?dú)夂脱鯕夥磻?yīng)所引起的．寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）為防治霧霾天氣，改善空氣質(zhì)量請(qǐng)你提出一條合理化的建議
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，采用向下排空氣法收集
B、用高錳酸鉀制取氧氣，加藥品前應(yīng)檢查裝置氣密性
C、硫在氧氣中燃燒，產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味的氣體
D、使用托盤(pán)天平稱(chēng)量藥品時(shí)，藥品應(yīng)放在右盤(pán)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)SO2的敘述正確的是（　�。�
A、SO2的摩爾質(zhì)量是64 g
B、1 mol SO2中含有1 mol O2
C、SO2的物質(zhì)的量是指SO2的質(zhì)量
D、SO2中氧原子與硫原子的物質(zhì)的量之比大于它們的質(zhì)量比

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖三套裝置都能用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式：
 
，儀器A的名稱(chēng)是
 
．
（2）利用圖2裝取制取二氧化碳時(shí)，長(zhǎng)頸漏斗的下端管口必須浸沒(méi)在溶液中，理由是
 
．
（3）圖3和圖2裝置相比．從長(zhǎng)頸漏斗改為
 
漏斗，其優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（4）以上裝置還可以進(jìn)行許多化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)你熟悉的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
，它們的化學(xué)反應(yīng)條件是
 
．
（5）將一瓶充滿(mǎn)二氧化碳?xì)怏w的集氣瓶正立于燒杯中（裝置見(jiàn)右圖），敞口一會(huì)兒，集氣瓶外壁上濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙自上而下變紅色，該現(xiàn)象說(shuō)明分子具有
 
的性質(zhì)，還說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w
 
、
 
．

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