下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是                                                       （　    ）

A、鐵在氧氣中燃燒生成了四氧化三鐵        B、白磷在氧氣中燃燒能產(chǎn)生大量白霧

C、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰          D、木炭在氧氣中燃燒能發(fā)出白光

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

　

A．

加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

　

B．

先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開(kāi)始加熱

　

C．

收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片

　

D．

停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中，表示陽(yáng)離子的是（　　）

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


請(qǐng)用對(duì)應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)（化學(xué)符號(hào)、化學(xué)式、名稱）表示：

（1）2個(gè)氫原子　　； 

（2）2個(gè)鈉離子　　；

（3）氯化鋁　　；         

（4）N2O5　　；

（5）氧氣中氧元素的化合價(jià)　　；

（6）4CO2中“4”的含義　　；“2”的含義　　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


實(shí)驗(yàn)室可用下列A或B裝置如圖1制取O2，用C裝置收集O2．

（1）如果選用A、C裝置制取并收集O，則

①裝入藥品前，先應(yīng)檢查裝置　　；

②若試管中裝入的是暗紫色固體藥品，則發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式是　　；反應(yīng)物的相對(duì)分子質(zhì)量是　　，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是　　（保留小數(shù)點(diǎn)后一位）．

③當(dāng)觀察到C裝置中　　時(shí)，可以開(kāi)始收集氣體．④實(shí)驗(yàn)結(jié)束停止加熱時(shí)，要先　　，然后再熄滅酒精燈．

（2）若選用B裝置制O2，與A裝置相比，其優(yōu)點(diǎn)有　　（請(qǐng)寫(xiě)出其中一點(diǎn)）．

①“把二氧化錳加入裝有過(guò)氧化氫溶液的試管中”與②“把過(guò)氧化氫溶液緩慢加入盛有少量二氧化錳的試管中”，兩種方法相比，　　（填“①”或“②”）可以得到較為平穩(wěn)的氧氣流．

（3）用收集到的氧氣做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)（如圖2），

①其中鐵絲上所系火柴的作用是　　．

②有小組設(shè)計(jì)下表方案，其它條件相同時(shí)，取含碳量不同的鐵絲在氧氣中燃燒，并比較現(xiàn)象．該小組相探究的目的是　　．請(qǐng)根據(jù)小組已有實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷并填空：

鐵絲含碳量

0.05%

0.2%

0.6%

在氧氣中燃

燒的現(xiàn)象

劇烈燃燒，極少火星

劇烈燃燒，少量火星

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


有三個(gè)集氣瓶，其中分別盛有空氣、氮?dú)�、氧氣，欲鑒別它們，較好的方法是（      ）

A．用帶火星的木條   B．用燃著的木條     C．倒入澄清石灰水    D．用燃著的硫粉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


①氧氣的物理性質(zhì)

①標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是      色、       味　　　體；

②密度比空氣         ；

③        溶于水；，能      （填支持或不支持）可燃物燃燒，液態(tài)和固態(tài)的氧氣均為          色。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是（　�。�

　

A．

蠟+氧氣二氧化碳+水

　

B．

硫+氧氣二氧化硫

　

C．

氧化汞汞+氧氣

　

D．

氯酸鉀氯化鉀+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


錯(cuò)誤：�、�，

②，　；

改正：�、�；

②．　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案