【題目】將無(wú)色溶液 A 通直流電，發(fā)生反應(yīng)能產(chǎn)生無(wú)色、無(wú)味的氣體 B 和 C。

（1）將銀白色金屬 D 放入 C 中發(fā)生反應(yīng)①，產(chǎn)生耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體 E;

（2）若將紅色金屬 F 放入 C 中加熱發(fā)生反應(yīng)②，生成黑色固體 G;

（3）若將紅色固體 H 放入 C 中點(diǎn)燃發(fā)生反應(yīng)③，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體I。 根據(jù)以上現(xiàn)象，試回答以下問(wèn)題

（1）寫(xiě)出物質(zhì) B、I 的化學(xué)式：B___、I___；

（2）寫(xiě)出三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式

①________，②_______，③_______。

【答案】H2 P2O5 2Mg + O2 2MgO 2Cu + O2 △ 2CuO 4P + 5O22P2O5

【解析】

將無(wú)色溶液A通直流電，發(fā)生反應(yīng)能產(chǎn)生無(wú)色、無(wú)味的氣體B和C，水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，所以A是水，B、C是氫氣和氧氣中的一種，將銀白色金屬D放入C中發(fā)生反應(yīng)①，產(chǎn)生耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體E，鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂，所以C是氧氣，B是氫氣，D是鎂，E是氧化鎂；若將紅色金屬F放入C中加熱發(fā)生反應(yīng)②，生成黑色固體G，銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，所以F是銅，G是氧化銅；若將紅色固體H 放入C中點(diǎn)燃發(fā)生反應(yīng)③，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體I，紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，所以H是紅磷，I是五氧化二磷，將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證，推理成立。

（1）B是氫氣，化學(xué)式為：H2，I是五氧化二磷，化學(xué)式為：P2O5；

（2）①是鎂和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂，化學(xué)方程式為：2Mg + O2 2MgO；②是銅和氧氣在加熱的條件下生成氧化銅，化學(xué)方程式為：2Cu + O2 △ 2CuO；③是紅磷和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成五氧化二磷，化學(xué)方程式為：4P + 5O22P2O5。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)既屬于化合反應(yīng)又屬于氧化反應(yīng)的是（______）

A．碳+氧氣 二氧化碳　 B．氯酸鉀氯化鉀+氧氣

C．酒精+氧氣水+二氧化碳 D．_____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小剛收集到一瓶渾濁的河水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成蒸餾水。其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下所示。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

(1)A物質(zhì)的名稱(chēng)是____，作用是_________________。操作①的名稱(chēng)是________，若經(jīng)過(guò)操作①后，所得液體C中仍有渾濁，其原因可能是_________(填寫(xiě)序號(hào))；

a．漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b．漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c．漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣

(Ⅰ) (Ⅱ) (Ⅲ)

(2)操作②的目的是除去水中的異味、色素，應(yīng)選用的裝置是_______(填序號(hào))，該過(guò)程主要是________變化(填“物理”或“化學(xué)”)；

(3)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中，加入少量___水，振蕩，發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生，說(shuō)明液體D是____水。操作③應(yīng)選用的裝置是_____(填序號(hào))，經(jīng)過(guò)操作③以后，小剛重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是___。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語(yǔ)填空.

(1)2個(gè)氫分子________； (2)標(biāo)出氧化銅中銅的化合價(jià)_______；

(3)常用于改良酸性土壤的堿是______； (4)小蘇打______________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。

（1）物質(zhì)的組成及構(gòu)成關(guān)系如圖1所示，圖中①表示的是 ，②表示的是 。

（2）下列說(shuō)法正確的是 （填字母）。

A．氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的

B．氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的

C．氯化氫是由一個(gè)氫原子和一個(gè)氯原子構(gòu)成的

（3）圖2是氧、硫、氯三種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。

①氯原子的結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值是 。

②氧和硫兩種元素的化學(xué)性質(zhì)具有相似性的原因是它們?cè)拥?/span> 相同。

③氧和氯兩種元素最本質(zhì)的區(qū)別是它們?cè)又械?/span> 相同。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A～H是初中常見(jiàn)的8種物質(zhì)，它們有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系。已知A、C是無(wú)色液體，B、F、G是無(wú)色氣體，其中大量排放F會(huì)引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰。

(1)請(qǐng)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式： D_______，E_________,G_______，H______。

(2)請(qǐng)寫(xiě)出下列變化的化學(xué)方程式：

①B→F_______________________________________，

②C→B________________________________________，

③B→G________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖曲線是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，如圖是盛水的燒杯中放著t2℃下甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液的試管(不考慮溶劑的蒸發(fā))。根據(jù)圖像和有關(guān)信息判斷，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )

A. 向燒杯的水中加氫氧化鈉固體后，只有乙溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小

B. 向燒杯的水中加硝酸銨固體后，只有盛放甲溶液的試管中有晶體析出

C. t2℃時(shí)，甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小關(guān)系為：甲＞乙

D. 將甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液都從t2℃降溫的t1℃時(shí)，兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】I．已知A、B、C、D、E五種物質(zhì)中均含有某種相同的非金屬元素，B為無(wú)色液體，C為黑色固體，D氣體能使澄清石灰水變渾濁。圖中“→”表示物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。五種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物或生成物省略)。

(1)A、E的化學(xué)式分別是_____________、__________________。

(2)A→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________。

(3)A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________________________。

II．工業(yè)制取硝酸的流程如下：

(1)步驟②是利用了氮?dú)馀c氧氣____________的不同，是____________變化(填“物理“或”化學(xué)“)。

(2)步驟③是化合反應(yīng)，寫(xiě)出③的化學(xué)方程式為_______________________________。

(3)步驟④的化學(xué)方程式為 4NH3+5O24NO+6X，X的化學(xué)式為_________________。

(4)流程中一定要循環(huán)使用的物質(zhì)是_____________________(寫(xiě)化學(xué)式)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋁熱反應(yīng)常用于冶煉或焊接金屬，反應(yīng)原理：3FexOy+2yAl3xFe+yAl2O3．現(xiàn)將鐵的某種氧化物與鋁粉混合、平均分成兩等份．一份將足量的稀硫酸直接加入混合物，另一份先高溫加熱固體混合物，使之充分反應(yīng)，待冷卻后再加入足量的稀硫酸，二者均產(chǎn)生氫氣且氫氣的質(zhì)量比為4：3．鐵的氧化物中X與Y的比值為(　　)

A. 1：1 B. 1：2 C. 2：3 D. 3：4

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