【題目】鋁熱反應(yīng)常用于冶煉或焊接金屬，反應(yīng)原理：3FexOy+2yAl3xFe+yAl2O3．現(xiàn)將鐵的某種氧化物與鋁粉混合、平均分成兩等份．一份將足量的稀硫酸直接加入混合物，另一份先高溫加熱固體混合物，使之充分反應(yīng)，待冷卻后再加入足量的稀硫酸，二者均產(chǎn)生氫氣且氫氣的質(zhì)量比為4：3．鐵的氧化物中X與Y的比值為(　　)

A. 1：1 B. 1：2 C. 2：3 D. 3：4

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意，反應(yīng)3FexOy+2yAl3xFe+yAl2O3中參加反應(yīng)的鋁與生成鐵若都與足量的稀硫酸反應(yīng)反放出氫氣的質(zhì)量比為4：3；則反應(yīng)中鋁、鐵兩金屬的質(zhì)量比=(4÷)：(3÷)=36：84=3：7；根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式3FexOy+2yAl3xFe+yAl2O3，反應(yīng)中鋁與鐵的質(zhì)量比=54y：168x；則54y：168x=3：7，解得x：y=3：4。故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將無色溶液 A 通直流電，發(fā)生反應(yīng)能產(chǎn)生無色、無味的氣體 B 和 C。

（1）將銀白色金屬 D 放入 C 中發(fā)生反應(yīng)①，產(chǎn)生耀眼的白光，放出熱量，生成白色固體 E;

（2）若將紅色金屬 F 放入 C 中加熱發(fā)生反應(yīng)②，生成黑色固體 G;

（3）若將紅色固體 H 放入 C 中點(diǎn)燃發(fā)生反應(yīng)③，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體I。 根據(jù)以上現(xiàn)象，試回答以下問題

（1）寫出物質(zhì) B、I 的化學(xué)式：B___、I___；

（2）寫出三個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式

①________，②_______，③_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國每年報(bào)廢的手機(jī)超過1億部。廢舊手機(jī)的電路板中含有鋁、鐵、銅、銀、金等多種金屬，隨意丟棄既會造成資源浪費(fèi)，也會污染土壤和水體。化學(xué)興趣小組為回收其中的銅，在未名化學(xué)教研團(tuán)隊(duì)老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

已知：Cu+H2O2+H2SO4 ═ CuSO4+2H2O；不考慮金、銀發(fā)生類似反應(yīng)．

（1）將電路板粉碎成粉末的目的是_______________。

（2）步驟①所得濾液中的溶質(zhì)除硫酸外，還有______________。

（3）步驟②中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：固體部分溶解，_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】染發(fā)時(shí)常用到的著色劑——對苯二胺，化學(xué)式為C6H8N2，是一種有毒化學(xué)藥品，有致癌性，下列說法正確的是 （ ）

A. 對苯二胺中含有N2分子

B. 對苯二胺中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為6:8:2

C. 對苯二胺由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子和2個(gè)氮原子組成

D. 對苯二胺中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)表達(dá)式為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫，下圖為氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖，氫氣在氯氣中燃燒生成氯化氫,如圖為氫氣在氯氣中燃燒反應(yīng)的微觀示意圖,、分別表示氫原子、氯原子，請根據(jù)圖示回答問題：

（1）該反應(yīng)的類型屬于_________反應(yīng)

（2）氯氣在化學(xué)變化中的最小粒子是_________，在這個(gè)反應(yīng)中，發(fā)生變化的粒子是_________.

（3）通過觀察上圖你獲得的一條信息是________________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖片回答以下問題．

(1)儀器a的名稱_____；A裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

(2)B裝置中石蕊溶液的作用_____．

(3)C裝置的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象_____；寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣進(jìn)行探究。

實(shí)驗(yàn)一：氧氣制取和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)有如下裝置：

(1)圖D中用于收集氣體的儀器是___________；

(2)檢查A裝置氣密性的操作是________________；

(3)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣的化學(xué)式表達(dá)式為____________________，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是________(用圖中的序號，下同)和收集裝置______。

實(shí)驗(yàn)二：某次在做該實(shí)驗(yàn)時(shí)偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味，這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣，于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。

（提出問題）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么？

（查閱資料）①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在；

②氯氣（Cl2）是有刺激性氣味的氣體，能溶于水，能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。

(4)（猜想假設(shè)）猜想一：該氣體為O2；猜想二：該氣體為___；猜想三：該氣體為O2和Cl2的混合物。

(5)（實(shí)驗(yàn)探究）

序號

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案一

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復(fù)燃，淀粉碘化鉀試紙不變色

①猜想__成立

方案二

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體，將帶火星的木條伸入甲瓶，濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

②木條_____，淀粉碘化鉀試紙為____色

猜想三成立

(6)（反思評價(jià)）為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致？哪個(gè)是正確的？

①同學(xué)：方案一結(jié)論不正確，其操作不合理，不合理之處是___________________。

②老師：不需要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，就能排除猜想一，理由是________________________。

（拓展應(yīng)用）

(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳，實(shí)驗(yàn)的主要步驟為：①溶解、②_____、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是______。

(8)氯氣與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸（HClO），寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式：____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】草木灰的主要成分是K2CO3，它與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為K2CO3＋2HCl===2KCl＋H2O＋CO2↑，又知CO2氣體能被澄清石灰水吸收。為了探究草木灰與鹽酸反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量是否相等，某學(xué)生借用了下列試劑與儀器(如圖所示)。

（1）在實(shí)驗(yàn)裝置D中，為保證兩次稱量所得質(zhì)量相等，甲處應(yīng)放置的實(shí)驗(yàn)裝置是____(填序號)。

（2）實(shí)驗(yàn)具體步驟：第一步，天平調(diào)零；第二步，稱量反應(yīng)前______裝置的質(zhì)量；第三步，______；第四步，稱量反應(yīng)后______裝置的質(zhì)量；第五步，觀察反應(yīng)前后質(zhì)量是否相等。

（3）若選取了另兩套裝置，則反應(yīng)前左盤的質(zhì)量_______反應(yīng)后左盤的質(zhì)量，理由是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】礦山廢水中含有大量的H2SO4和CuSO4，直接排放會影響水體酸堿性，并造成重金屬污染。通過處理可以回收金屬銅，并使廢水pH和重金屬含量達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)。

已知：步驟Ⅰ無藍(lán)色沉淀生成。

（1）步驟Ⅱ和步驟Ⅲ都需進(jìn)行的操作是________。

（2）步驟Ⅱ得到金屬銅的反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（3）加入Ca(OH)2可以降低鐵屑的消耗量，原因是_______（請用文字并結(jié)合化學(xué)方程式解釋）。

（4）步驟Ⅲ需加入Na2S才能使廢水達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn)，由此推測廢水③不達(dá)標(biāo)的主要原因是其中有___________。

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同步練習(xí)冊答案