【題目】（1）化學用語是化學學科的專用語言，是我們學習化學的重要工具。請你從給定化合價的、、、四種元素中，選擇適當?shù)脑�，按要求各寫出一種符合要求的化學式：單質(zhì)_____；氧化物_____。

（2）現(xiàn)有 A過氧化氫溶液 B 鐵粉 C 潔凈的空氣 D 液態(tài)氧 E 水 F 食鹽等物質(zhì)（均填序號）。

①其中屬于混合物的是_____ ；

②屬于化合物的是_____；

③由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)是_____。

【答案】Mg（合理均可） FeO（合理均可） ACF E B

【解析】

（1）由同種元素組成的純凈物是單質(zhì)，單質(zhì)中元素的化合價為0，題目提供的鎂元素中元素的化合價為0，其化學式為：Mg；

在由兩種元素組成的化合物中，其中一種是氧元素的是氧化物，題目提供的元素中氧化亞鐵、水均屬于氧化物，其化學式為：FeO、H2O；

（2）過氧化氫溶液中含有過氧化氫和水兩種物質(zhì)、潔凈的空氣中含有氮氣、氧氣、稀有氣體等多種物質(zhì)，實驗主要成分是氯化鈉，還添加了碘酸鉀等物質(zhì)，三者均屬于混合物；

水是由兩種不同的元素組成的純凈物，屬于化合物；

鐵粉是金屬單質(zhì)，由鐵原子直接構(gòu)成的。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國自行研發(fā)的大型客機C919已成功試飛，客機上使用了大量的金屬材料。請根據(jù)你所學的金屬和金屬材料的知識回答問題:

（1）“淚已干，筆莫停".請再書寫銅與硝酸銀溶液反應(yīng)的化學方程式:_____；

（2）若要驗證Fe、Cu和Ag的金屬活動性順序，只需一種試劑分別與上述兩種金屬反應(yīng)就能達到目的。該試劑是:_____（填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬鍶用于冶金、電子、化學和蓄電池等工業(yè)，是制取各類鍶合金的優(yōu)質(zhì)原料。鍶元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖和元素周期表中顯示的信息如圖所示。下列說法錯誤的是（　�。�

A.鍶元素位于元素周期表中第五周期，第ⅡA族

B.鍶的原子序數(shù)為38，屬于非金屬元素

C.鍶的相對原子質(zhì)量為87.62，原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為38

D.鍶原子在化學反應(yīng)中易失去電子，形成Sr2+

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖實驗裝置回答問題。

①A實驗中儀器a的名稱是______________________；

②A實驗中連接玻璃管和橡皮管的操作，先把玻璃管口______________________；然后稍稍用力，即可把玻璃管插入橡皮管內(nèi)；該反應(yīng)的化學方程式是______________________；該反應(yīng)類型是______________________；排水法收集滿氧氣后，用玻璃片______________________； (填“磨砂”或“光滑”)的一面向上蓋住集氣瓶口。

③上述三個實驗中，水對實驗儀器起到安全保護作用的是_______________________(填字母)。

④C實驗中的實驗現(xiàn)象是______________________， 該反應(yīng)的化學方 程式是______________________；該實驗中細鐵絲盤成螺旋狀的原因是______________________；

⑤B實驗中，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學方程式_____，小明認為根據(jù)質(zhì)量守恒定律，燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量應(yīng)大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量。待鎂條完全燃燒后，稱量發(fā)現(xiàn)石棉網(wǎng)上的燃燒產(chǎn)物質(zhì)量比反應(yīng)前鎂條質(zhì)量還小，其主要原因是_____。

（2）小紅按下圖1裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有一些黃色固體。

提出問題：黃色固體是什么呢?

查閱資料：①氧化鎂為白色固體；②鎂條能在氮氣中燃燒生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣，氨氣能使酚酞溶液變紅。

做出猜想：黃色固體為Mg3N2

實驗探究：按照圖2所示，取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住小燒杯A和B。當觀察到_____現(xiàn)象時，可說明燃燒產(chǎn)物中含Mg3N2。

反思與交流：空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，請給出合理解釋_____。

拓展延伸：為了證明鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂，小紅又設(shè)計了如下方案進行驗證：步驟①:用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖3所示的裝置;另準備一只有銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。

步驟②:引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞，待充分冷卻，觀察到廣口瓶內(nèi)水面上升。

步驟③:往水槽中加水使廣口瓶內(nèi)外水面相平，點燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內(nèi)繼續(xù)燃燒，放出熱量，待冷卻后廣口瓶內(nèi)水位繼續(xù)上升。

（3）步驟②的目的是_____。

（4）寫出鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學方程式_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅家從農(nóng)貿(mào)市場買回一包化肥，化肥包裝上的標簽如圖所示，請回答下列問題．

（1）該化肥是由_____種元素組成的。

（2）該化肥中 C、H、N、O 三種元素的原子個數(shù)比為_____。

（3）該化肥中 N、H 兩種元素的質(zhì)量比是_____。

（4）列算式求算該化肥的含氮的質(zhì)量分數(shù)（結(jié)果保留到 0.1%），說明此標簽有錯誤_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)，如圖所示：

甲、乙、丙是三個實驗的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應(yīng)現(xiàn)象及化學反應(yīng)原理，進行總結(jié)歸納并回答下列問題：

（1）甲瓶中硫燃燒時比在空氣中劇烈，由此可知燃燒現(xiàn)象的不同與__________________有關(guān)。

（2）乙實驗完成后，為了檢驗生成物，要加入一種無色液體是________________________________。

（3）丙實驗中集氣瓶中放水的作用是________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年10月1日，我國舉行了盛大的國慶70周年閱兵活動。其中包含許多化學知識。請用所學化學知識回答下列問題。

（1）閱兵禮炮為活動拉開了序幕，鳴放禮炮時無污染環(huán)境，下列不屬于空氣污染物的是_____。

A細顆粒 BN2 CSO2 DNO2

（2）空中梯隊飛過天安門上空時，拉出一條條彩色煙帶，產(chǎn)生煙帶的藥品除了燃料外還有鋅、氯化銨、三硫化銻等。如圖是銻元素在周期表中的信息，下列說法正確地是_____。

A銻屬于非金屬元素 B銻的相對原子質(zhì)量為121.8g

C銻原子的中子數(shù)為51 D三硫化銻的化學式為Sb2S3

（3）閱兵式上展示的我軍各式裝備令網(wǎng)友大呼過癮，其實軍事武器中件件都有化學知識在起作用。硝酸銨是一種烈性炸藥，如若突然加熱到高溫400℃以上，便會發(fā)生爆炸性分解：4NH4NO33N2↑+2X↑+8H2O則X的化學式為_____°

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中利用長柄V型管對課本實驗進行改進。

（1）碳酸氫銨熱分解及其產(chǎn)物檢測

①乙實驗過程中，可觀察到碳酸氫銨固體消失，無水硫酸銅變藍（資料：無水硫酸銅呈白色，遇水后呈藍色）、浸有酚酞試液的棉球變紅、澄清石灰水變渾濁。根據(jù)實驗的現(xiàn)象可知，碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和________________________。

②對比甲，乙兩實驗過程，下列說法錯誤的是_____________。

A甲實驗會產(chǎn)生較大污染，實驗過程沒有乙實驗環(huán)保

B甲實驗根據(jù)“固體消失”，能說明碳酸氫銨受熱分解

C乙實驗更有利于同學們分析“固體消失”的原因

（2）探究微粒的性質(zhì)

①如丙裝置所示。先在B處放浸透無色酚試液的長紙條，后住V形璃管A處加試劑X，觀察到B處白色濾紙條變紅，則試劑X可能是________________。

②若另取一相同的V形玻璃管（含相同的實驗藥品和用品），在A處稍加熱，在更短的時間內(nèi)可觀察到上述現(xiàn)象，請從微觀角度解釋__________________________________。

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