金屬材料與人類生活和社會發(fā)展關(guān)系密切．請回答下列問題：
（1）用金屬銅作導(dǎo)線是利用銅的
 
性；
（2）鐵制品銹蝕是鐵與空氣中的
 
和水蒸氣等發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的過程；
（3）用稀鹽酸除鐵銹的化學(xué)方程式為
 
．
考點：金屬的物理性質(zhì)及用途,金屬銹蝕的條件及其防護,酸的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題：金屬與金屬材料
分析：（1）根據(jù)銅用作導(dǎo)線，是因為銅具有良好的導(dǎo)電性進行解答；
（2）根據(jù)鐵生銹的條件進行分析；
（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式即可．
解答： 解：（1）銅用作導(dǎo)線，是因為銅具有良好的導(dǎo)電性．
（2）鐵生銹的條件是與氧氣和水充分接觸；
（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵，與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
故答案為：（1）導(dǎo)電；（2）氧氣；（3）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．
點評：本題主要考查了常見金屬的有關(guān)性質(zhì)知識，要熟記和理解金屬的性質(zhì)及用途、常見金屬的特性及其應(yīng)用等相關(guān)知識，進行選擇或解答即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

為了合理利用化學(xué)能，確保安全生產(chǎn)，化工設(shè)計需要充分考慮化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱，并采取相應(yīng)措施．化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱通常用實驗進行測定，也可進行理論推算．
（1）實驗測得，5g甲醇（CH3OH）液體在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳氣體和液態(tài)水時釋放出113.5kJ的熱量，則表示甲醇標準燃燒熱的熱化學(xué)方程式為：
 
．
（2）今有如下兩個熱化學(xué)方程式：?則a
 
b（填“＞”、“=”或“＜”）
H2（g）+
1
2
O2（g）=H2O（g）△H1=a kJ?mol-1?
H2（g）+
1
2
O2（g）=H2O（l）△H2=b kJ?mol-1?
（3）拆開1mol氣態(tài)物質(zhì)中某種共價鍵需要吸收的能量叫鍵能．從化學(xué)鍵的角度分析，化學(xué)反應(yīng)的過程就是反應(yīng)物的化學(xué)鍵的破壞和生成物的化學(xué)鍵的形成過程．在化學(xué)反應(yīng)過程中，拆開化學(xué)鍵需要消耗能量，形成化學(xué)鍵又會釋放能量．
化學(xué)鍵H-HN-HN≡N
鍵能/kJ?mol-1436391945
已知反應(yīng)N2（g）+3H2（g）═2NH3（g）△H=a kJ?mol-1．試根據(jù)表中所列鍵能數(shù)據(jù)估算a 的值：
 
（注明“+”或“-”）．
（4）依據(jù)蓋斯定律可以對某些難以通過實驗直接測定的化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)熱進行推算．利用水煤氣合成二甲醚的三步反應(yīng)如下：
①2H2（g）+CO（g）═CH3OH（g）；△H=-90.8kJ?mol-1
②2CH3OH（g）═CH3OCH3（g）+H2O（g）；△H=-23.5kJ?mol-1
③CO（g）+H2O（g）═CO2（g）+H2（g）；△H=-41.3kJ?mol-1
總反應(yīng)：3H2（g）+3CO（g）═CH3OCH3（g）+CO2 （g）的△H=
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某實驗小組的同學(xué)用氫氧化鈣溶液和鹽酸進行酸堿反應(yīng)的實驗時，向燒杯中的氫氧化鈣溶液加入稀鹽酸一會后，發(fā)現(xiàn)忘記了滴加指示劑．因此，他們停止滴加稀鹽酸，并對燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)成分進行探究．
Ⅰ、寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
Ⅱ、探究燒杯內(nèi)溶液中溶質(zhì)的成分．
【提出問題】：該燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)是什么？
【猜想】：猜想一：可能是CaCl2和Ca（OH）2；猜想二：可能只有CaCl2；猜想三：
 
．
【查閱資料】：氯化鈣溶液呈中性．
【進行試驗】：
實驗步驟：取少量燒杯內(nèi)溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，振蕩
實驗現(xiàn)象：
 
結(jié)論：猜想一不正確
實驗步驟：實驗步驟取少量燒杯內(nèi)溶液于另一支試管中，逐滴加入碳酸鈉溶液至過量
實驗現(xiàn)象：
 
 結(jié)論：猜想二不正確，猜想三正確
【反思與拓展】：
（1）在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)成分時，除考慮生成物外還需考慮
 
．
（2）根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，驗證燒杯內(nèi)溶液中的溶質(zhì)含有HCl，除以上方案外，下列哪些物質(zhì)單獨使用也能完成該實驗？
 
（填序號）
a．pH試紙     b．銅     c．紫色石蕊溶液       d．硝酸銀溶液
（3）燒杯中的溶液未經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是
 
（寫一條）．要處理燒杯內(nèi)溶液，使其溶質(zhì)只含有CaCl2，應(yīng)向燒杯中加入過量的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室模擬煉鐵的實驗裝置．
（1）寫出圖中標有序號的儀器名稱．
①
 
，②
 
．
（2）實驗開始時，先要進行的是
 
（填“A”或“B”）
A．加熱B．通一氧化碳
（2）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（3）B中觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）該裝置的不足之處是
 
．
（5）利用1000t赤鐵礦（含F(xiàn)e2O380%）可煉得含鐵96%的生鐵多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

工廠排放的廢水中往往含有含F(xiàn)eSO4和CuSO4．為了保護金屬資源和環(huán)境，設(shè)計從廢水中回收硫酸亞鐵晶體和金屬銅的實驗方案如下：

（1）操作Ⅰ的名稱是
 
，操作Ⅰ用到的玻璃儀器有漏斗、燒杯和
 
．
（2）金屬X是
 
，濾液中的溶質(zhì)是
 
．
（3）①中的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
．
（4）實驗所用到的稀硫酸是用濃硫酸稀釋而成的，請寫出稀釋濃硫酸的操作
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室里用二氧化錳作催化劑，加熱氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生如下反應(yīng)：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
 氯化鉀+氧氣，
（1）若用二氧化錳作催化劑，反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量
 

A．不變     B．變大        C．變小        D．可能變大也可能變小
（2）若忘記加入二氧化錳，其結(jié)果是
 

A．不能產(chǎn)生氧氣　               　B．產(chǎn)生氧氣的速率慢
C．產(chǎn)生氧氣的總量減少　         　D．沒有氯化鉀生成．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

生活中的下列現(xiàn)象中，不能說明氣體溶解度隨溫度升高而減小的是（　�。�
A、燒開水時，沸騰前有氣泡冒出
B、陽光充足時，盛滿水的魚缸上有小氣泡
C、開啟啤酒瓶蓋，有大量的氣泡沫溢出
D、夏季黃昏時，池塘里的魚浮出水面

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在生活中發(fā)現(xiàn)這樣一個問題：很多因素都能夠影響白糖在水中溶解的速度．
（1）從你能想到的可能影響白糖在水中溶解速度的因素中，寫出其中兩項，并推測此因素對白糖溶解速度的影響：因素1
 
，影響
 
；因素2
 
，影響
 
．
（2）從你列出的因素中選出一個，通過實驗驗證你的推測．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明同學(xué)對所學(xué)部分化學(xué)知識歸納如下，其中有錯誤的一組是（　�。�
A、物質(zhì)用途
稀有氣體--焊接金屬的保護氣
乙二醇--汽車水箱防凍液
B、安全常識   
電器著火--用液態(tài)二氧化碳滅火器
煤氣泄漏--關(guān)閉氣閥、嚴禁煙火
C、元素與人體健康   
缺碘--會得甲狀腺疾病
缺鋅--骨質(zhì)疏松，易得佝僂病
D、生活經(jīng)驗   
區(qū)別CO和CO2--澄清石灰水
鑒別氧氣和氮氣--帶火星的木條

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同步練習(xí)冊答案