下列實驗操作不符合規(guī)范要求的是( )
A.過濾 B.滴瓶滴管用后不洗滌 C.量取液體 D.檢查裝置氣密性
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
12.“低碳經(jīng)濟”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟發(fā)展模式,請問:
(1)近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是 ,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是 .
(2)下列做法中:①盡可能不用一次性紙杯;②研制和開發(fā)新能源替代傳統(tǒng)能源;③大力發(fā)展火力發(fā)電,滿足社會用電需求;④紙張兩面用;⑤優(yōu)化建筑設(shè)計,增強室內(nèi)自然采光,減少照明用電,符合“低碳經(jīng)濟”理念的是(填序號) ;
(3)請你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
鎂、鐵、鋁在日常生活中都有較廣泛的用途.如:
(1)鎂在空氣中燃燒時,能發(fā)出耀眼的白光,可用來制造鎂閃光燈,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ,該反應(yīng)類型為 .
(2)市場上出售的補血麥片中常含有微量顆粒細小的還原性鐵粉,鐵粉與人體胃液中的鹽酸發(fā)生反應(yīng)轉(zhuǎn)化為氯化亞鐵,起到補血的作用,寫出這個反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(3)鋁制容器不能盛放波爾多液(主要成分是硫酸銅),其原因是(用化學(xué)方程式表示) .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)興趣小組的同學(xué)取10g銅鋅合金樣品于燒杯中,向其中加入一定量的稀硫酸,當(dāng)加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7g時,恰好完全反應(yīng),生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示,試回答下列問題:
(1)樣品中鋅的質(zhì)量為 g.
(2)反應(yīng)后,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對右圖實驗的分析說明不正確是( )
A.該實驗說明一氧化碳具有還原性
B.該實驗說明生成物二氧化碳的密度比空氣大
C.該實驗說明一氧化碳和氧化銅的反應(yīng)需要加熱
D.該實驗可以防止一氧化碳污染空氣,同時充分利用能源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下表是元素周期表的一部分,根據(jù)此表回答下列問題:
(1)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是 ▲ (填字母)。
A.質(zhì)子數(shù)不同 B.中子數(shù)不同
C.電子數(shù)不同 D.相對原子質(zhì)量不同
(2)地殼中含量最多的元素屬于 ▲ (填金屬、非金屬或稀有氣體)
元素。
(3)鎂元素與原子序數(shù)為17的元素形成的化合物的化學(xué)式 ▲ 。
(4)硫原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ▲ ,在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子得到電子后形成離子,其離子符號是 ▲ 。
(5)經(jīng)分析發(fā)現(xiàn),元素的周期數(shù)與原子的電子層數(shù)有著密切的關(guān)系。根據(jù)硒元素在元素周期表中的位置,推算出硒原子的電子層數(shù)為 ▲ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
學(xué)習(xí)化學(xué)以后,我們對水有了一些新的認識.
①知道了水的微觀結(jié)構(gòu).構(gòu)成水的粒子可表示為A (填序號).
②了解了水的宏觀組成.水中氫元素、氧元素的質(zhì)量比是 .
③認識了水的化學(xué)性質(zhì).寫出下列化學(xué)反應(yīng)方程式:
水中通直流電 水中通入二氧化碳 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對微粒的描述中,不正確的是 ( )
| A. | 易失電子 | B. | 易形成陰離子 | C. | 陽離子 | D. | 化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定 |
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